深耕鄉(xiāng)土文化沃土,賦能藝術(shù)融合創(chuàng)新 ——2025年建德市鄉(xiāng)村藝術(shù)骨干教師融合素養(yǎng)提升行動(dòng)
為促進(jìn)鄉(xiāng)村藝術(shù)教師素養(yǎng)融合與專業(yè)發(fā)展,探索鄉(xiāng)村藝術(shù)教育特色化路徑,6月4日至6日,由建德市教師進(jìn)修學(xué)校主辦、浙江師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院承辦的“2025年建德市鄉(xiāng)村藝術(shù)骨干教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)”在金華市婺城區(qū)順利開展。本次培訓(xùn)采用“入校訪學(xué)+考察實(shí)踐、專家講座+案例分析、工作坊式研修+經(jīng)驗(yàn)分享”等多樣化培訓(xùn)形式,構(gòu)建“學(xué)科融合+本土文化+全人發(fā)展”的鄉(xiāng)村藝術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)模式,促使鄉(xiāng)村藝術(shù)骨干教師逐步成為具備深厚藝術(shù)底蘊(yùn)、扎實(shí)素養(yǎng)融合、鮮明鄉(xiāng)土情懷、強(qiáng)烈發(fā)展意識(shí)的新時(shí)代鄉(xiāng)村美育中堅(jiān)力量。
2025/06/20
來源:建德市教師進(jìn)修學(xué)校
2025年建德市鄉(xiāng)村藝術(shù)骨干教師融合素養(yǎng)提升行動(dòng)
2025年建德市鄉(xiāng)村藝術(shù)骨干教師融合素養(yǎng)提升行動(dòng)
2025/06/20
來源:建德市教師進(jìn)修學(xué)校
“羊城村官上大學(xué)”工程十周年總結(jié)會(huì)暨2023開放大學(xué)視野下鄉(xiāng)村振興與人才培養(yǎng)論壇在廣州成功召開
5月16-19日,“羊城村官上大學(xué)”工程十周年總結(jié)會(huì)暨2023開放教育視野下鄉(xiāng)村振興與人才培養(yǎng)論壇在廣州開放大學(xué)麓湖校區(qū)盛大召開。
2023/05/24
來源:中國(guó)教育在線
規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)管理,健康有序發(fā)展高校學(xué)歷繼續(xù)教育
改革開放以來逐步發(fā)展起來的自考、成人高考、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育等多種高等學(xué)歷繼續(xù)教育形式呈現(xiàn)了百花齊放的局面,經(jīng)歷了一個(gè)逐漸發(fā)展壯大的過程
2023/02/28
來源:教育部
2023年湖南省高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作
會(huì)議強(qiáng)調(diào),要從嚴(yán)從緊抓好全省高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作,督促高校落實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任,嚴(yán)格控制校外教學(xué)點(diǎn)數(shù)量,改善辦學(xué)條件,保障教育教學(xué)質(zhì)量,合法合規(guī)管理辦學(xué)經(jīng)費(fèi)
2023/02/28
來源:湖南省教育廳
黑龍江大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)公示情況
黑龍江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)申報(bào)我校校外教學(xué)點(diǎn)高職院校的資質(zhì)、辦學(xué)條件等進(jìn)行了審核和考察。經(jīng)學(xué)校遴選、專家審核,學(xué)校黨委常委會(huì)審定后,確定大興安嶺職業(yè)學(xué)院、齊齊哈爾職工大學(xué)為我校新增校外教學(xué)點(diǎn)。
2023/02/28
來源:黑龍江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
關(guān)于高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)改革的思考
此次的繼續(xù)教育綜合改革并不是轟轟烈烈啟動(dòng)的,但卻給了各個(gè)辦學(xué)主體最為明確的指引,讓我們深切地感受到改革應(yīng)有的節(jié)奏與沖擊。
2023/02/28
來源:教育部
學(xué)生為本,合理穩(wěn)妥地進(jìn)行校外教學(xué)點(diǎn)的新布局
在可以預(yù)見的情況下,高校的校外教學(xué)點(diǎn)在數(shù)量上要相應(yīng)減少,在師資隊(duì)伍、管理人員隊(duì)伍、物理空間、技術(shù)條件等方面都要全面升級(jí)。
2023/02/28
來源:教育部
能力本位,線上線下融合探索高質(zhì)量教學(xué)模式
在過去的20年間,大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能日新月異,繼續(xù)教育向所有人、地點(diǎn)、教學(xué)方式開放已不再是“詩與遠(yuǎn)方”,而是可努力可達(dá)到的“現(xiàn)實(shí)坐標(biāo)”。
2023/02/28
來源:教育部
不忘初心,明確并落實(shí)學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)定位
萬事求根本,高校在思考校外教學(xué)點(diǎn)問題的重要邏輯起點(diǎn),就是自身如何辦好學(xué)歷繼續(xù)教育。作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校之一,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)踐與探索中投入了大量心力
2023/02/28
來源:教育部
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