不學(xué)外語讀國(guó)際本科難嗎

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革與重塑，國(guó)際本科項(xiàng)目成為越來越多家庭的優(yōu)選方案。本文就和大家分享：不學(xué)外語讀國(guó)際本科難嗎，一起來了解一下吧。

不學(xué)外語讀國(guó)際本科難嗎

不學(xué)外語讀國(guó)際本科是比較難的。

一、入學(xué)方面

1、語言測(cè)試要求

多數(shù)國(guó)際本科項(xiàng)目會(huì)對(duì)學(xué)生的外語水平進(jìn)行考核，常見的有雅思、托福等標(biāo)準(zhǔn)化考試，或者學(xué)校自行組織的英語筆試和面試。即使有些項(xiàng)目不強(qiáng)制要求高考英語成績(jī)，也會(huì)通過入學(xué)考試來評(píng)估學(xué)生的英語能力，考試內(nèi)容涉及閱讀、寫作、口語等，以判斷學(xué)生是否具備在國(guó)際本科階段用外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、錄取綜合考量

雖然國(guó)際本科錄取標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，會(huì)考慮學(xué)術(shù)成績(jī)、綜合素質(zhì)等，但外語成績(jī)?nèi)允侵匾目剂恳蛩?。在其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下，外語水平高的學(xué)生往往更具優(yōu)勢(shì)。

二、就讀過程

1、課程授課語言

國(guó)際本科的很多課程采用外語（通常是英語）授課，教材、課件以及老師的講解都以英語為主。如果學(xué)生外語基礎(chǔ)薄弱，在理解專業(yè)知識(shí)、跟上課程進(jìn)度方面會(huì)存在較大困難，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)業(yè)進(jìn)展。比如在一些計(jì)算機(jī)科學(xué)、工商管理等專業(yè)課程中，會(huì)有大量的專業(yè)術(shù)語和英文文獻(xiàn)，如果學(xué)生看不懂、聽不懂，就無法有效學(xué)習(xí)。

2、日常交流需要

在國(guó)際本科的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅要與國(guó)內(nèi)的老師和同學(xué)交流，還會(huì)接觸到來自不同國(guó)家的外教和國(guó)際學(xué)生，外語是日常交流的主要工具。若學(xué)生不會(huì)外語，在溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面會(huì)遇到障礙，難以融入學(xué)習(xí)環(huán)境，也不利于拓展國(guó)際視野和跨文化交流能力的培養(yǎng)。

讀國(guó)際本科有哪些方法可以提高外語水平

一、課堂積極參與

國(guó)際本科課程多采用外語授課，課堂是提升外語水平的重要場(chǎng)所。主動(dòng)參與課堂討論、回答問題，能鍛煉口語表達(dá)和思維轉(zhuǎn)換能力。例如在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，積極就市場(chǎng)趨勢(shì)話題發(fā)表觀點(diǎn)，與外教和同學(xué)互動(dòng)交流。

二、課后作業(yè)與項(xiàng)目

認(rèn)真完成老師布置的閱讀、寫作作業(yè)，通過閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，可擴(kuò)大詞匯量，掌握學(xué)術(shù)表達(dá)；而寫作作業(yè)能鍛煉書面表達(dá)能力。小組項(xiàng)目則提供了與同學(xué)用外語協(xié)作溝通的機(jī)會(huì)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的外語運(yùn)用能力。

注：以上內(nèi)容僅供參考

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