不能復(fù)讀，強(qiáng)制分流，50%上職高…殘酷的篩選背后，還藏著這個(gè)大坑（父母必讀）

這段時(shí)間，中考有個(gè)新變化，引起了所有父母的關(guān)注。教育部發(fā)布了2022年工作要點(diǎn)，其中，基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛透露，今年教育部將全面推進(jìn)中考改革，加快實(shí)現(xiàn)省級(jí)統(tǒng)一命題。什么叫省級(jí)統(tǒng)一命題？家有初中生的父母對(duì)這個(gè)說法應(yīng)該不陌生，指的是以省自主命題替代國(guó)家統(tǒng)一命題。截至目前，山西省、安徽省、浙江省、福建省等多地中考采取這一形式。隨著雙減政策的穩(wěn)步推進(jìn)，這個(gè)命題政策將在各省全面鋪開。具體命題要求是，難易度題目占比分別是7：2：1，即：簡(jiǎn)單題占70%，中等難度題占20%，難度題占10%。乍看一下，考試難度降低了，對(duì)孩子來說不正是個(gè)可喜的消息嗎？但別忘了，中考是一場(chǎng)選拔性考試，一般情況下，只有50%的初中生能順利進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)。所以，在難度降低的情況下想篩選出優(yōu)秀學(xué)生，就需要在考試靈活度上多下工夫，那么，20%的中等難度題和10%的難度題就成了拉開孩子差距的關(guān)鍵。這背后的導(dǎo)向，反映的正是我國(guó)教育改革的發(fā)展方向，希望淘汰掉依靠刷題而取得高分的孩子，選拔出綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的孩子。就拿語文來說，近幾年的題型分布大家都看到了，試卷從原來的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作三大塊平均分布，變成了閱讀理解和寫作加起來占據(jù)75%的分值。并且，閱讀內(nèi)容全是大段文字，考察孩子在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀、提取、理解信息的目的。要想取得語文考試高分，離不開平時(shí)的海量閱讀。所以，坊間一直流行這種說法：得閱讀者得語文，得語文者得“天下”。專家預(yù)測(cè)，推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題后，語文考核會(huì)更注重綜合素質(zhì)，閱讀的重要性只會(huì)進(jìn)一步提升，不會(huì)減少。其實(shí)，這個(gè)要求是好事，提醒我們所有家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始引導(dǎo)孩子進(jìn)行高質(zhì)量的閱讀，因?yàn)檫@不僅幫助孩子應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的語文考試，還能真正用優(yōu)秀作品滋養(yǎng)孩子的身心。恰如高爾基所說的那樣：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。”那么，面對(duì)浩如煙海的讀物，孩子該從哪里開始閱讀？如果孩子對(duì)閱讀提不起興趣，讀了兩頁就合上，又該怎么辦？對(duì)經(jīng)典沒興趣，可能是你打開方式不對(duì)對(duì)于書目的選擇，曹文軒說過一句話：“有些書是用來打精神底子的書，有些是打完精神底子再讀的書?！?/b>這句話的意思是，看書一定要講究順序，不要盲目追求高大上，也不要亂讀一通，而是要區(qū)分具體書籍的功用，做到循序漸進(jìn)地閱讀、思考和攀升。對(duì)孩子來說，經(jīng)典書籍能滋養(yǎng)他們的心靈，為他們奠定審美基礎(chǔ)、樹立科學(xué)的三觀，當(dāng)孩子具有美的熏陶和鑒賞眼光，再來閱讀其他書籍，就能事半功倍。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子的閱讀習(xí)慣卻剛好相反：為了追求閱讀數(shù)量和閱讀趣味，多選擇文字少、圖片多、表達(dá)直白的流行讀物，孩子確實(shí)也能在半天時(shí)間解決掉好幾本書，可是真面對(duì)大部頭的經(jīng)典著作，就只能深鎖眉頭，讀幾頁就擱置了。你說他不愛閱讀，他們遇到喜歡的書籍，讀得津津有味，可遇到自己不喜歡的，就產(chǎn)生畏難情緒，甚至無法閱讀完整信息。前不久，一位媽媽向我求助，她的兒子讀小學(xué)三年級(jí)，平時(shí)閱讀量不少，家里的書架都擺滿了書，只是很奇怪，語文考試成績(jī)總是一塌糊涂，閱讀得分只有三分之一。我了解后發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡看的是諸如《米小圈》《尋寶記》《哈利波特》這一類的書，對(duì)其中的人物關(guān)系、故事情節(jié)如數(shù)家珍，提起周圍同學(xué)都在讀的四大名著，他表示深惡痛絕。我跟孩子?jì)寢屨f，《米小圈》這類書里有大量的口語和故事，孩子讀起來很輕松，也有成就感，但是語文考試的閱讀題考察的是書面表達(dá)和深層含義，孩子十分不適應(yīng)，就容易出現(xiàn)詞不達(dá)意、答非所問的情況。對(duì)于孩子“閱讀偏食”現(xiàn)象，現(xiàn)在糾正還來得及，要引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典作品，定期更新孩子的書架內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子對(duì)經(jīng)典作品的適應(yīng)性、熟悉度和親切感，逐步讓孩子變得“營(yíng)養(yǎng)全面”起來。過了一段時(shí)間，這位媽媽告訴我，孩子慢慢能閱讀《四大名著》了，語文成績(jī)也有所提高。為什么要讀經(jīng)典？溫儒敏教授說過，經(jīng)典是人類文化積淀下來的精華部分，讀經(jīng)典可以接觸體驗(yàn)人類文化智慧。孩子在這個(gè)過程中可以受到熏陶和感化，讓人格思想得以健全發(fā)展。比如，我國(guó)四大名著之一《水滸傳》，就是值得孩子反復(fù)閱讀的經(jīng)典。書里體現(xiàn)的忠義觀、奮斗觀，尤其是書中人物身處逆境卻不放棄希望，不斷開拓人生方向的精神，特別能啟發(fā)孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。金圣嘆兒子十歲時(shí)，就在父親的推薦下開始誦讀《水滸傳》，提升了自己的格局。對(duì)孩子來說，成長(zhǎng)不僅僅是取得好成績(jī)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)律，了解人際交往準(zhǔn)則。閱讀名著，就可以人與世界之間的關(guān)系，我們從中可以領(lǐng)悟到人生的意義和人類的智慧，如能像《水滸傳》108個(gè)好漢那樣人緣好、朋友多、得人心，就能越走越遠(yuǎn)。從考試角度來說，《水滸傳》塑造了一大批生動(dòng)的人物形象，108個(gè)好漢中至少有70個(gè)以上是形象鮮明、生動(dòng)飽滿的人物，文中通過一波三折的故事敘述，能讓孩子學(xué)會(huì)遣詞造句和寫作手法，提升文學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。讓孩子愛上閱讀經(jīng)典，需要做到這三點(diǎn)有的家長(zhǎng)說，名著里的故事和如今的年代太久遠(yuǎn)了，孩子們閱讀起來會(huì)有障礙，很難理解書籍內(nèi)容和共情書中人物。即使鼓起勇氣打開書，也會(huì)因?yàn)檎也坏焦缠Q，讀幾頁就放棄了。如何點(diǎn)燃孩子的閱讀興趣？以下三個(gè)步驟，可以參考。第一，多方考察，甄選閱讀書目。溫儒敏教授說過，青少年學(xué)生一般不太喜歡讀經(jīng)典，要求他們把每一本書都從頭看到尾，做不到，也沒有必要。我們要找到背后的原因，孩子“讀不下去”經(jīng)典，可能就是一種選擇，代表這本書太深?yuàn)W了，不適合他們。所以，在孩子的閱讀書目選擇上，父母一定要幫忙把關(guān)，指導(dǎo)孩子選擇適合自己年齡段和閱讀能力的書籍，比如，三年級(jí)前可以接觸“輕經(jīng)典”讀本，四年級(jí)開始可以讀完整的名著。作家三毛說過：“讀過的書，哪怕不記得了，卻依然存在著，在談吐中，在氣質(zhì)里，在胸襟的無涯，在精神的深遠(yuǎn)?！睂?duì)有的孩子來說，有些經(jīng)典當(dāng)下讀完了也不太懂，這不要緊，總有一些閱讀感覺和印象存留下來，融入他們的血肉，激蕩他們的靈魂，隨著經(jīng)歷疊加，慢慢會(huì)品出深意。第二，營(yíng)造氛圍，讓孩子愛上讀書。武藝姝被譽(yù)為“別人家的孩子”，滿腹才華，出口成章，在《中國(guó)詩詞大會(huì)》憑借精湛表現(xiàn)優(yōu)秀，后來以613分的高分考入清華大學(xué)。談及成長(zhǎng)，她坦言是閱讀經(jīng)典幫助了她，那些美麗的詩詞滋養(yǎng)了她的內(nèi)心，讓她變得自信大方，談吐優(yōu)雅。這背后，離不開父母的悉心引導(dǎo)。小時(shí)候的武亦姝，也不愛學(xué)習(xí)，喜歡看動(dòng)畫片，而父母為了引導(dǎo)她愛上閱讀，每天下班后都會(huì)各自捧起書，帶著她一起閱讀。在這個(gè)過程中，父母不看電視、不玩手機(jī)，將家里的書香氣氛拉滿，也在潛移默化中影響了武亦姝，讓她放下浮躁，沉浸閱讀。塞內(nèi)加說過：“教誨是條漫長(zhǎng)的道路，榜樣是條捷徑。”與其對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的說教，父母不如用以身作則來引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。當(dāng)孩子目睹父母的優(yōu)秀和上進(jìn)，跟隨父母養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，就能獲得源源不斷的成長(zhǎng)力量。第三，選擇優(yōu)秀教師，幫助孩子讀懂經(jīng)典。很喜歡這樣一句話：“遇到一位好咨詢師，能改變?nèi)说囊簧?。跟上一位咨詢師，勝過考上一所好大學(xué)?！?/b>對(duì)中小學(xué)階段的孩子來說，咨詢師的影響是非常深遠(yuǎn)的。如果孩子遇到一位優(yōu)秀負(fù)責(zé)的咨詢師，他們的學(xué)習(xí)興趣能快速被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)成就感也會(huì)不斷疊加，在閱讀經(jīng)典的道路上越走越順。與此同時(shí)，好的咨詢師注重啟發(fā)式教學(xué)，能引導(dǎo)孩子從書籍出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)散思維和舉一反三，收獲全面成長(zhǎng)。順勢(shì)而為，才能助力孩子成長(zhǎng)隨著中考大變化的啟動(dòng)，越來越多家長(zhǎng)意識(shí)到，未來幾十年，教育追求的是綜合素質(zhì)的提升，是人才的多元化發(fā)展。我們要順勢(shì)而為，為孩子的成長(zhǎng)助航。比如，引導(dǎo)孩子走出題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會(huì)舉一反三，鼓勵(lì)他們海量閱讀，積累素養(yǎng)。