【熱點(diǎn)關(guān)注】為什么越來(lái)越多家庭傾向藝術(shù)留學(xué)？

最近幾年，很多家長(zhǎng)和學(xué)生將藝術(shù)學(xué)習(xí)的賽道由國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，越來(lái)越多的學(xué)生也會(huì)通過(guò)藝術(shù)這條賽道圓夢(mèng)世界聞名院校，藝術(shù)留學(xué)逐漸成為大眾選擇。

為什么越來(lái)越多家庭傾向藝術(shù)留學(xué)？

▍豐富的藝術(shù)留學(xué)選擇

以往的留學(xué)人群更多集中在經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等有利于就業(yè)的熱門專業(yè)，但現(xiàn)在，藝術(shù)留學(xué)吸引了越來(lái)越多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的目光，開(kāi)始逐漸從一個(gè)小眾選擇躍升至大眾關(guān)注的留學(xué)方向。

這不僅與當(dāng)下中國(guó)留學(xué)家庭以個(gè)人興趣為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃趨勢(shì)有關(guān)，更在于大部分西方國(guó)家在藝術(shù)領(lǐng)域豐富且多樣的院校和專業(yè)設(shè)置。此外，藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景愈發(fā)廣闊，這也讓選擇藝術(shù)留學(xué)的家庭少了后顧之憂。

海外有眾多的藝術(shù)院校和專業(yè)可供選擇，孩子既可沖擊專業(yè)藝術(shù)學(xué)院，例如中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。也可以選擇優(yōu)質(zhì)綜合大學(xué)的藝術(shù)類項(xiàng)目，如康奈爾大學(xué)的建筑專業(yè)、紐約大學(xué)的電影專業(yè)等。

隨著創(chuàng)意相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也催生了很多藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)。例如全球排行第一的動(dòng)畫學(xué)院——高布蘭動(dòng)畫學(xué)院，專業(yè)內(nèi)容涵蓋時(shí)新的交互設(shè)計(jì)以及電子游戲等領(lǐng)域，這些專業(yè)不僅擁提供別具一格的審美體驗(yàn)，還擁有明朗的就業(yè)前景，日漸被留學(xué)家庭選擇。

▍文化差異塑造學(xué)生藝術(shù)風(fēng)格

中西方文化存在著較大的差異，這份差異同樣滲透在藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域。2023年，我?guī)ш?duì)走訪了國(guó)外很多聞名藝術(shù)院校，比如聞名的服裝設(shè)計(jì)學(xué)院馬蘭歐尼、全球首屈一指的動(dòng)畫學(xué)院高布蘭，感受到與我國(guó)在藝術(shù)教育方面的迥異環(huán)境和氛圍。

國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教育在學(xué)生視野和思維上有所不同，首先體現(xiàn)在原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的表達(dá)上，在國(guó)外的藝術(shù)課堂上，咨詢師希望學(xué)生能夠打破標(biāo)準(zhǔn)化、模型化和模式化，師生間會(huì)互相討論、辯駁、補(bǔ)充，不同觀點(diǎn)地碰撞激發(fā)藝術(shù)的火花。

國(guó)內(nèi)外藝術(shù)的教育的差異也體現(xiàn)在學(xué)生的自我表達(dá)上。對(duì)于藝術(shù)生而言，善于向大眾闡釋自己的作品是一項(xiàng)必備技能，這往往也是畢業(yè)作品闡述時(shí)的核心要求之一。國(guó)外藝術(shù)教育注重開(kāi)放、溝通，這種教育環(huán)境下培養(yǎng)的學(xué)生表達(dá)能力更佳，更善于向大眾傳遞自己的觀點(diǎn)。

我們的孩子從小在中國(guó)文化浸染下成長(zhǎng)，天然地?fù)碛兄腥A傳統(tǒng)的審美基因，到國(guó)外留學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)依托審美的藝術(shù)專業(yè)，本質(zhì)上是中國(guó)文化與西方文化的交流，在這種差異化的文化體驗(yàn)中，更有利于延展孩子的自我審美尺度，進(jìn)而找到自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，而這份標(biāo)準(zhǔn)日后將成為屬于孩子的藝術(shù)風(fēng)格與能力。

▍用藝術(shù)能力回報(bào)祖國(guó)

目前在國(guó)內(nèi)，許多專業(yè)如時(shí)尚管理、時(shí)尚營(yíng)銷的建設(shè)尚處于萌芽狀態(tài)，就業(yè)市場(chǎng)卻有很大的人員需求。因此，很多零基礎(chǔ)的學(xué)生也加入到藝術(shù)留學(xué)的行列，在這些專業(yè)里繼續(xù)深造，學(xué)成歸國(guó)后填補(bǔ)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

縱觀中國(guó)高等教育藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展史其實(shí)就是“走出去”，再“走回來(lái)”的過(guò)程。梁思成從賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)成回國(guó)，建立了中國(guó)現(xiàn)代的建筑學(xué)專業(yè)；柳冠中20世紀(jì)80年代留學(xué)歸國(guó)之后，籌建了國(guó)內(nèi)第一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)體系——中央工藝美術(shù)學(xué)院（后為清華美院）的工業(yè)設(shè)計(jì)系。這些優(yōu)秀先輩的事例依舊發(fā)揮著榜樣的作用。

近些年，我國(guó)在藝術(shù)領(lǐng)域中有了長(zhǎng)足的發(fā)展，誕生了許多如《長(zhǎng)安三千里》《中國(guó)奇譚》等一批優(yōu)秀作品，對(duì)具有國(guó)際化視野的藝術(shù)人才需求比以往更加強(qiáng)烈。我期待能見(jiàn)到有更多的學(xué)子們背著創(chuàng)意與藝術(shù)的行囊，在祖國(guó)的藝術(shù)大地上開(kāi)疆拓土，用自己的能力助力祖國(guó)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。個(gè)人力量也許微小，但匯聚一起散發(fā)的光芒也能夠照亮一個(gè)時(shí)代。

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