美本申請(qǐng)中，關(guān)于科研的四項(xiàng)問(wèn)題解答！

科研經(jīng)歷不僅可以提升申請(qǐng)者的綜合實(shí)力，還能為他們未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在美國(guó)的一些名校中，學(xué)術(shù)研究文化濃厚，學(xué)生可以積極參與到教授的研究項(xiàng)目中，這樣的經(jīng)歷有助于展示申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力和潛力? 。此外，科研經(jīng)歷也有助于培養(yǎng)申請(qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等軟實(shí)力，這些都是美國(guó)大學(xué)在錄取過(guò)程中非?？粗氐乃刭|(zhì)? 。 關(guān)于科研，同學(xué)們還有哪些疑問(wèn)？，跟著小編一起來(lái)看看。

Q1所有學(xué)生都適合在高中階段參與科研？科研是美本申請(qǐng)的必須項(xiàng)嗎？

當(dāng)然不是，對(duì)于美本申請(qǐng)而言，語(yǔ)言成績(jī)、標(biāo)化成績(jī)、GPA等硬性條件才是重中之重，科研只是一個(gè)加分項(xiàng)，不是必須項(xiàng)。和國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽一樣，科研只是你課外活動(dòng)和榮譽(yù)中的一環(huán)，是否要做取決于你的個(gè)人情況。

? 如果你還在為取得一個(gè)理想的托福成績(jī)，或是在為課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)而苦惱，就拔苗助長(zhǎng)地大跨步去接觸、學(xué)習(xí)更加深入的科研內(nèi)容，自然是丟了西瓜撿芝麻。

? 如果你目標(biāo)在美本Top 30之外，不必死磕科研，我們建議你在硬性成績(jī)和其他多樣化的活動(dòng)上多下一些功夫；

? 如果你目標(biāo)是美本Top 30內(nèi)，甚至是Top10，那么你就要想辦法完善、細(xì)化你的個(gè)人申請(qǐng)形象，讓招生官看到你優(yōu)于同齡人的學(xué)術(shù)能力，這時(shí)候科研就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

舉個(gè)例子：

如果你平時(shí)觀察到家人有喝茶的習(xí)慣，然后想到去研究“茶的成分對(duì)消化系統(tǒng)和身體機(jī)能的影響及作用”，這就能幫你豎立一個(gè)“對(duì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)和人體機(jī)能感興趣，且對(duì)身邊人和社會(huì)充滿責(zé)任感”的形象。

Q2高中階段做科研，具體需要準(zhǔn)備并學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？

對(duì)于科研，其實(shí)是有一套標(biāo)準(zhǔn)的流程和方法的，除開(kāi)個(gè)別學(xué)科和課題的特殊性，大體可以分為以下幾個(gè)部分：

前期：調(diào)研、文獻(xiàn)查找與閱讀、背景信息學(xué)習(xí)和信息獲取中期：選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)獲取與數(shù)據(jù)分析后期：論文寫(xiě)作和學(xué)術(shù)演講呈現(xiàn)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)必要一上來(lái)就“高標(biāo)準(zhǔn)、高要求”，按照大學(xué)生乃至博士生的要求去學(xué)習(xí)，而是講究由淺到深。

先熟悉如何培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，從正確的渠道獲取信息和資源，進(jìn)行文獻(xiàn)查找和文獻(xiàn)閱讀，逐步開(kāi)始與導(dǎo)師交流，通過(guò)選擇一些身邊感興趣的選題，設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，獲得屬于自己的數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)一篇小論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而熟悉整個(gè)流程和標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)條件的同學(xué)，我們建議你先通過(guò)現(xiàn)有的知識(shí)、數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)或網(wǎng)站，了解你想研究的話題和領(lǐng)域，在當(dāng)下和歷史上都取得了哪些研究成果，從而完成屬于你自己的總結(jié)文章，即文獻(xiàn)綜述，這也是一個(gè)非常好的探索和學(xué)習(xí)過(guò)程。

Q3不同水平、不同階段、不同課程體系的學(xué)生，對(duì)于科研的準(zhǔn)備有什么差別？

1.對(duì)于年級(jí)較低，或之前未接觸過(guò)科研的學(xué)生，最重要的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提升閱讀能力，尤其是英文的閱讀能力，做到快速、高效地閱讀文獻(xiàn)，才能為后續(xù)的實(shí)操和學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.接下來(lái)，可以開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)并操作個(gè)人的小科研項(xiàng)目，來(lái)實(shí)踐你所學(xué)到的內(nèi)容。在這個(gè)階段，科研項(xiàng)目和不同課程體系的實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)、學(xué)術(shù)報(bào)告作業(yè)等也是相輔相成的，如IB-IA，以及后續(xù)的IB-EE、AP Research和A-Level IPQ/EPQ等。

3.最后，等你的經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉了整套方法流程后，就可以去申請(qǐng)并參與一些高含金量的科研競(jìng)賽和項(xiàng)目了，如丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)；或海外大學(xué)和機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)科研項(xiàng)目，如Garcia Summer Scholars、Pioneer Research Program、BU-RISE、RSI、SSP等。

Q4想讓大學(xué)招生官眼前一亮，科研要做到什么份上才行？

首先，我們要知道，申請(qǐng)海外大學(xué)，是有一套固定的材料和申請(qǐng)系統(tǒng)要求的。以美本舉例，絕大多數(shù)學(xué)生和大學(xué)都會(huì)通過(guò)Common Application這個(gè)平臺(tái)來(lái)遞交申請(qǐng)材料，大家可以通過(guò)以下幾種方式，讓招生官了解你的科研經(jīng)歷：

榮譽(yù)（科研獲得成果和獎(jiǎng)項(xiàng)）課外活動(dòng)列表（過(guò)往的科研活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容）主文書(shū)/附加文書(shū)（通過(guò)大段的文字故事敘事你過(guò)往科研的經(jīng)歷研究了什么內(nèi)容、遇到的困難和取得的成果、意義等）面試（面對(duì)面與面試者溝通你的科研經(jīng)歷細(xì)節(jié)）附加信息/各個(gè)大學(xué)Portal補(bǔ)充材料部分（允許你補(bǔ)充常規(guī)問(wèn)題之外想要提到的信息和材料）

一般情況下，有亮眼的科研成果更能獲得名校青睞，但大家千萬(wàn)不要因此“強(qiáng)行拔高”，招生官對(duì)于高中生的學(xué)術(shù)能力是心里有數(shù)的。如果你其他成績(jī)都一般，卻和海外名校教授完成了一篇超高難度的學(xué)術(shù)論文，還獲得了推薦信，這就很值得懷疑了，很可能還會(huì)給你的申請(qǐng)減分。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)招生官希望看到的是——你通過(guò)科研獲得了什么能力的提升，進(jìn)行了什么探索和研究，你是如何把學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)熱情和身邊事進(jìn)行結(jié)合的，而不是一味堆砌各種高大上的研究論文和學(xué)術(shù)結(jié)果。

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