什么情況下學(xué)AP課程？

（一）AP課程適合哪些學(xué)生？

現(xiàn)在，國內(nèi)考生大多是高一、高二的學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間，為將來的海外學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)，從數(shù)據(jù)上來看的話，學(xué)習(xí)ap課程的學(xué)生基礎(chǔ)有好有壞，高中學(xué)理科的學(xué)生在ap理科類的學(xué)科中會比美國學(xué)生更有優(yōu)勢，在數(shù)理化方面比較容易取得高分，但是一些學(xué)生選擇了美國歷史或者文化類的課程，結(jié)果通常成績都不理想。

所以中國學(xué)生和美國學(xué)生在考試科目選擇上會有很大的不同，對于將來想讀理工科的學(xué)生來說，讀AP課程的優(yōu)勢就會很顯著，下面總結(jié)一下原因：

1.更好的適應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這關(guān)系到院校的認(rèn)可度。

2.中國的學(xué)生在數(shù)理化方面基礎(chǔ)更好，學(xué)習(xí)了類似的ap課程之后往往能考出不錯(cuò)的成績。

3.這些課程都是比較基礎(chǔ)的課程，商科、工科都會有，對接的范圍比較廣。

事實(shí)上，想在高一順利學(xué)習(xí)AP，還真不是想學(xué)就能學(xué)的，這不僅是因?yàn)槌踔猩哪芰退竭€達(dá)不了標(biāo)，而且英語的語言能力也尚不足以應(yīng)對。

如果從未接觸過標(biāo)化課程的學(xué)習(xí)，體制內(nèi)初中學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯量都不足2000，托福成績普遍徘徊于40+的分?jǐn)?shù)水平，如果目標(biāo)美國TOP 30和英國G5大學(xué)，那么高一上學(xué)期就需要至少能考出一個(gè)90+的托福首考分?jǐn)?shù)。如果想要達(dá)到這一目標(biāo)分?jǐn)?shù)，所需的詞匯量近4000-4500，還要掌握7大必備的托福句法知識及其構(gòu)成的長難句，同時(shí)把聽說讀寫各項(xiàng)綜合能力全面提升才能做到。

除此之外，由于北京對公立學(xué)校的國際部都還要兼顧會考，所以高一年級課表都相對固定，基本上都會安排同學(xué)們進(jìn)行英文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等常規(guī)科目的學(xué)習(xí)。所以，為防止相同科目同學(xué)們在班級里出現(xiàn)離散度大的情況，學(xué)校一定會在學(xué)生入學(xué)前后都會組織學(xué)術(shù)分層考試，根據(jù)英文能力和學(xué)科能力兩個(gè)維度的評選后，不同層級的孩子能夠選擇的課程是不一樣的，比如，一零一中國際部就明確在招生簡章中說明了選擇了AP方向的英才班學(xué)生有機(jī)會在高一就修習(xí)3-4門AP課程。

其實(shí)，大多數(shù)的同學(xué)在10年級，在校內(nèi)學(xué)習(xí)的都是AP預(yù)備課程，通常會包含數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目。為什么國際部愿意采用這樣的課程設(shè)置呢？以數(shù)學(xué)為例，除必修會考內(nèi)容，還會展開八大函數(shù)的詳細(xì)講解，為下一個(gè)階段的微積分學(xué)習(xí)鋪墊好基礎(chǔ)。曾有同學(xué)在中考后的暑假“聽信”了前學(xué)長的說法，認(rèn)為微積分的學(xué)習(xí)和初中數(shù)學(xué)一樣，最后考前沖刺一下就可以，一直沒有太上心，結(jié)果寒假過了一翻書，發(fā)現(xiàn)簡直是一本天書。

為啥會這樣呢？因?yàn)榭床欢?，也做不會。任何學(xué)科的框架下都一定會面臨很多專有詞匯、一詞多義以及不同的表達(dá)形式，還是以數(shù)學(xué)為例，為啥最簡單的和差積商（sum, difference, product, quotient）寫成英文就不認(rèn)識了？inverse function到底是反比例函數(shù)還是反函數(shù)？five over three到底是五分之三還是三分之五？….諸如此類的問題數(shù)不清，再放到題目中去組合一下，思想停滯，邏輯全無！

要知道，AP一共有7大類共40門學(xué)科，光是可以在大陸參加的考試有19門，分別是物理4門，化學(xué)，生物，英語類2門，宏觀經(jīng)濟(jì)，微觀經(jīng)濟(jì)，心理學(xué)，微積分2門，統(tǒng)計(jì)1門，計(jì)算機(jī)2門，環(huán)境科學(xué)1門和藝術(shù)史1門，以及專題研究。不管是根據(jù)專業(yè)選擇相應(yīng)的科目，還是保證“文理兼修”的做出選擇，需要學(xué)習(xí)的科目越多，壓力值也會更大，因?yàn)檫@些科目不太存在所謂的觸類旁通，真的是要一門一門的“啃”下來！

那么，如果拋開學(xué)校的安排，自主安排學(xué)習(xí)AP課程，可以嗎？可以！建議新高一的同學(xué)們優(yōu)先考慮一下微積分AB/BC（根據(jù)數(shù)學(xué)程度定）、物理1/2（代數(shù)基礎(chǔ)打底）和微觀經(jīng)濟(jì)三個(gè)科目，因?yàn)檫@三門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和整體難度還都算適中，既有希望一鼓作氣沖刺5分，又不會造成過大的壓力，甚至影響到校內(nèi)GPA，最終得不償失。

想要順利進(jìn)行AP學(xué)習(xí)，需要什么樣的英語能力值呢？答案是托福100分。尤其是高一年級的同學(xué)，在沒有達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)前，都不太建議開啟AP學(xué)習(xí)，因?yàn)橥懈?gt;AP，托福比AP重要很多！之所以這么說，是基于以下兩大原因：

1、美國名校本科教學(xué)的最重要的特色是討論式學(xué)習(xí)。在討論式學(xué)習(xí)中，一定是要求學(xué)生能夠積極、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受別人的觀點(diǎn)。托福不好的學(xué)生一定會影響討論的效率，但微積分和物理能提前都學(xué)明白，不要緊，現(xiàn)學(xué)也來得及，可是英語不行，沒人愿意停下來等你變好。

2、亞裔學(xué)生，特別是理科學(xué)生，一直以來在整個(gè)申請池子里的比例中非常高！所以，這類學(xué)生是美國大學(xué)最不缺的類型，同質(zhì)化只會讓競爭更加激烈。這些學(xué)生在理科AP上門門滿分，但如果沒有強(qiáng)大的標(biāo)化成績（托福+SAT）背書，錄取頂尖名校還是比較困難的，這些成績最后就算用換來的學(xué)分提前畢業(yè)了，但不是在夢校畢業(yè)的，這一生回想起來，恐怕也還是暗自神傷。

最后，大家也一定的都會忽略的問題是，托福的學(xué)習(xí)需要積累，沒啥絕對的應(yīng)試技巧，只有一直不斷的努力才能保溫，稍微冷落就會在結(jié)果上呈現(xiàn)，真正是投入許多就會收獲多少。為此，新高一的同學(xué)們從暑假開始投入學(xué)習(xí)，每天至少要4-6小時(shí)夯實(shí)詞匯和句法基礎(chǔ)并提升托福綜合理解能力，到了秋季學(xué)期中再來進(jìn)一步提升、學(xué)習(xí)題型和方法，11月份集中沖刺，在12月實(shí)現(xiàn)首考目標(biāo)。

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