學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)?。ㄕn程）

我們?cè)趯W(xué)習(xí)韓語(yǔ)之前首先最基礎(chǔ)的是應(yīng)該了解什么是韓語(yǔ)，韓語(yǔ)的由來(lái)與拼寫(xiě)方式，然后在轉(zhuǎn)變到韓語(yǔ)的詞匯組成，學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言必不可少的就是單詞了，我們需要記住大量的單詞熟能生巧之后才會(huì)使用這些單詞做一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答，今天本站小編給同學(xué)們講解一下學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)的知識(shí)有哪些！

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)課程之韓語(yǔ)拼寫(xiě)方式

元音

? ? ? ? ......

一個(gè)元音可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，這時(shí)位于首音的“?”只是一個(gè)形式上的輔音，是一種使字形看起來(lái)整齊、美觀的符號(hào)，沒(méi)有實(shí)際音值，不發(fā)音。

輔音

? ? ? ?......

輔音不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，它必須與元音結(jié)合才能構(gòu)成音節(jié)，拼寫(xiě)時(shí)輔音字母可以位于元音字母的左側(cè)或上方。

收音

? ? ? ? ......

輔音“?”位于首音時(shí)不發(fā)音（只是用來(lái)當(dāng)裝飾），位于尾音作收音時(shí)發(fā)音，有實(shí)際音值。

輔音元音收音

? ? ? ? ......

輔音既可以位于元音之前作首音，也可以位于元音之后作尾音，此時(shí)的輔音叫收音。輔音中“? ? ? ”只能作首音，不能做尾音。

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)課程之韓語(yǔ)詞匯構(gòu)成

單純?cè)~

①單音節(jié)詞，如：?（山）、 ??（五）、 ??（牙齒）

②雙音節(jié)詞，如: ??（黃瓜）、 ??（姐姐）、??(韓文) 、??（弟弟）

③多音節(jié)詞，如：???（爸爸）、 ????（電視）

合成詞

①?gòu)?fù)合詞，如：???（韓國(guó)語(yǔ)）、 ???? （有趣）

②派生詞，如：???（大兒子）、 ???（咨詢(xún)師）

韓語(yǔ)的詞匯，從其意義、形態(tài)和在句子中的位置、作用大致可分為名詞、代詞（代名詞）、數(shù)詞、冠詞（冠形詞）、副詞、感嘆詞、助詞、動(dòng)詞、形容詞9大類(lèi)；

從其來(lái)源講，大致可分為固有詞、漢字詞，外來(lái)詞，三大類(lèi)。

韓語(yǔ)的詞匯普遍存在著固有詞和漢字詞的雙重系統(tǒng)。這些詞在具體使用時(shí)，有些能夠互換，有些則不能。

外來(lái)詞是指從別的語(yǔ)言吸收來(lái)的詞，約占總詞匯量的20%。隨著科技的發(fā)展及文化交流的加深，外來(lái)詞所占的比重越來(lái)越大。

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)課程之韓語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是主賓謂（SOV）結(jié)構(gòu)，不同于漢語(yǔ)的主謂賓（SVO）（實(shí)際上漢語(yǔ)兼具主謂賓、主賓謂以及賓主謂三種結(jié)構(gòu)。如“把”字句可視為主賓謂結(jié)構(gòu)，“被”字句可視為賓主謂結(jié)構(gòu)）。

朝鮮語(yǔ)和日語(yǔ)一樣有著似于阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言的特征，阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言區(qū)別于其他語(yǔ)言的一個(gè)重要特征就是它的粘著性。也就是說(shuō)，阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言，是粘著語(yǔ)類(lèi)型，這種類(lèi)型的語(yǔ)言是靠粘著在詞干后面的大量、豐富的詞尾的變化來(lái)表達(dá)語(yǔ)意的，例如：?? ~~~??? ~~~??? ~~~???? ~~~?? 等。

與之相對(duì)的是，英語(yǔ)、俄語(yǔ)等屬于印歐語(yǔ)系，他們是屈折語(yǔ)類(lèi)型，是靠著詞匯本身的屈折變化來(lái)表達(dá)語(yǔ)意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；

而漢語(yǔ)則屬于漢藏語(yǔ)系，是孤立語(yǔ)類(lèi)型，依靠詞序來(lái)表達(dá)語(yǔ)意的。

例句

你的丈夫會(huì)讀或者寫(xiě)韓國(guó)語(yǔ)嗎?

Did your husband read or speak Korean?

(Can your husband read or speak Korean?)

??? ???? ??? ? ? ????

“?/?”與“?/? ”的區(qū)別

1.主格助詞“?/?”表示行動(dòng)、狀態(tài)或性質(zhì)的主體，構(gòu)成句子的主語(yǔ)。添意助詞“?/? ”也可以做主語(yǔ)，但重點(diǎn)在于敘述的主體。

2.主格助詞“?/?”傳遞的信息在于主語(yǔ)。添意助詞“?/?”傳遞的信息在于謂語(yǔ)。

3.“?/?”有強(qiáng)調(diào)對(duì)比的功能，而“?/?”則沒(méi)有這種功能。

4.在包孕句中“?/?”做小主語(yǔ)，“?/?”做大主語(yǔ)。

5.陳述對(duì)象是已知的用“?/?”。陳述對(duì)象是事先不知道臨時(shí)才發(fā)現(xiàn)用“?/?”?，F(xiàn)代韓語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）的方言一般分為

① 平安道方言；

② 咸鏡道方言；

③ 全羅道方言；

④慶尚道方言；

⑤濟(jì)州道方言（已經(jīng)基本絕跡）；

⑥ 中部方言。

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)課程之漢語(yǔ)與韓語(yǔ)句子特征

1.形態(tài)變化的差異：漢語(yǔ)缺少形態(tài)變化，韓語(yǔ)形態(tài)變化豐富。漢語(yǔ)作為孤立語(yǔ)，詞的形態(tài)基本上固定，無(wú)論在什么語(yǔ)境下，都保持一種形態(tài)，而韓語(yǔ)作為粘著語(yǔ)，形態(tài)隨語(yǔ)法意義而變，變化多端。

2.表示語(yǔ)法關(guān)系的手段不同：漢語(yǔ)主要由語(yǔ)序和虛詞表示語(yǔ)法關(guān)系，韓語(yǔ)主要是由詞尾表示語(yǔ)法關(guān)系。漢語(yǔ)表示關(guān)系的主要手段是語(yǔ)序和虛詞。

3.語(yǔ)類(lèi)和句子成份的關(guān)系不同：漢語(yǔ)詞性與句子成分的關(guān)系不固定，一種詞類(lèi)往往充當(dāng)多種句子成份，韓語(yǔ)通過(guò)形態(tài)變化和詞尾顯示與句子成份的關(guān)系。

4.組合關(guān)系不同：漢語(yǔ)詞語(yǔ)組合受語(yǔ)境的制約，韓語(yǔ)詞語(yǔ)組合則由語(yǔ)尾的形態(tài)變化表示。

5.確定句子成份的方法不同：漢語(yǔ)按位置確定句子的成份，韓語(yǔ)則按語(yǔ)義和功能確定句子成分。

修飾詞與被修飾詞的關(guān)系

1.確定與修飾詞相關(guān)聯(lián)的詞，就是確定哪個(gè)詞和哪個(gè)詞從意義，結(jié)構(gòu)上銜接的問(wèn)題。如果不能正確確定詞與詞的銜接關(guān)系，就會(huì)導(dǎo)致譯文與原文不符或者譯文不簡(jiǎn)練。

2.確定修飾詞的管轄范圍和上邊談過(guò)的確定與修飾詞相關(guān)的詞，都是分析原文結(jié)構(gòu)的具體方法。前者是確定修飾詞關(guān)聯(lián)到哪一句，后者是找出相關(guān)的詞。前者跟后者一樣，修飾關(guān)系確定錯(cuò)了，也會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)脫節(jié)或錯(cuò)譯。

三、擬聲擬態(tài)詞翻譯

模擬聲音用漢語(yǔ)中的象聲詞，擬態(tài)的盡量用具有模擬情態(tài)作用的詞語(yǔ)。用描述性的詞語(yǔ)，根據(jù)情況也可以不譯，或者增譯。

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)課程之韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音規(guī)則

信、便紙 pyeonji [p???nd?i]

紙巾、休止、休止 hyuji [x?ud?i]

禮物、獻(xiàn)物 seonmul [s??nmul]

餐桌、食榻 sitak [??it?ɑk]

支票、手票 supyo [s?up???]

名片、名銜 myeongham [m???xɑm]

學(xué)習(xí)、功夫 gongbu [k??bu]

韓語(yǔ)中有大量源自漢語(yǔ)的詞匯，以上只是簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)以供參考。

學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)課程之韓國(guó)語(yǔ)能力考試

【韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)1-6級(jí)能力水平參考標(biāo)準(zhǔn)】

1級(jí)：初級(jí)以韓語(yǔ)從零開(kāi)始者為對(duì)象，使他們?cè)陧n國(guó)能夠進(jìn)行基本的生活，作為培養(yǎng)能夠一般思維能力的準(zhǔn)備階段，使之熟悉基本詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等。各科成績(jī)?cè)?0分以上, 全科平均在50分以上，總分達(dá)200分以上者。

2級(jí)：中級(jí)1以接受了200小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們?cè)陧n國(guó)能夠進(jìn)行一般的日常生活。通過(guò)掌握擴(kuò)大的詞匯及語(yǔ)法，能夠活用，培養(yǎng)基本溝通思維的能力。各科成績(jī)?cè)?0分以上, 全科平均在70分以上，總分達(dá)280分以上者。

3級(jí)：中級(jí)2以接受400小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們能夠在韓國(guó)進(jìn)行一般的社會(huì)活動(dòng)，接觸朝鮮民族文化。通過(guò)豐富多彩的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，達(dá)到較自然的表達(dá)。各科成績(jī)?cè)?0分以上, 全科平均在50分以上，總分達(dá)200分以上者。

4級(jí)：中級(jí)3以接受600小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們能夠參加豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，體會(huì)朝鮮民族的文化。通過(guò)提高溝通全部思維的能力，培養(yǎng)生活及職業(yè)活動(dòng)所須的語(yǔ)言能力。各科成績(jī)?cè)?0分以上, 全科平均在70分以上，總分達(dá)280分以上者。

5級(jí)：高級(jí)1 以接受800小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們?cè)谌粘Ｉ钪袔缀鯚o(wú)語(yǔ)言障礙，能夠理解報(bào)紙、電視、收音機(jī)大概的內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)，可以參加自己關(guān)心的主題討論。各科成績(jī)?cè)?0分以上, 全科平均在50分以上，總分達(dá)200分以上者。

6級(jí)：高級(jí)2以接受1000小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們流暢地表達(dá)生活中所需要的韓語(yǔ)，可以充分地理解報(bào)紙、雜志、電視、收音機(jī)等時(shí)事內(nèi)容，就議論、討論等議題，能夠正確地、流暢地發(fā)表自己的意見(jiàn)。各科成績(jī)?cè)?0分以上, 全科平均在70分以上，總分達(dá)280分以上者。

考試相關(guān)

每年的四月和九月在全國(guó)各地的考點(diǎn)同時(shí)舉行考試。上午考初級(jí)和高級(jí)，下午考中級(jí)（考生即可報(bào)名參加上午的考試，也可同時(shí)報(bào)名參加下午的考試）。

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