萬(wàn)字特寫(xiě)：美國(guó)大學(xué)招生錄取標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)幕和瘋狂亂象

萬(wàn)字特寫(xiě)：美國(guó)大學(xué)招生錄取標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)幕和瘋狂亂象

美國(guó)大學(xué)的招生，已經(jīng)亂套了。

你只需要去問(wèn)問(wèn)那些被理想學(xué)校脆拒了的申請(qǐng)人就好啦。問(wèn)問(wèn)高中的輔導(dǎo)員吧，他們抱怨說(shuō)，大學(xué)不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)造力、決心或社區(qū)服務(wù)而去獎(jiǎng)勵(lì)那些有前途的學(xué)生。就連一些頂尖大學(xué)的招生官本人也承認(rèn)，招生錄取制度已經(jīng)非常糟糕了。

亂象

不過(guò)，如果你問(wèn) 5 個(gè)人如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，他們會(huì)給出 5 個(gè)完全不同的答案。

當(dāng)然，你也許認(rèn)為大學(xué)太過(guò)于重視標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)了。但是， 如果你鄰居的孩子有近乎完美的分?jǐn)?shù)，他就會(huì)認(rèn)為成績(jī)真的很重要。

最近一項(xiàng)蓋洛普民意測(cè)驗(yàn)顯示，超過(guò)半數(shù)的美國(guó)人認(rèn)為，大學(xué)不應(yīng)該給校友的孩子提供入學(xué)的優(yōu)先待遇；但是另外一半的人，卻認(rèn)為父母關(guān)系至少應(yīng)該是招生錄取里個(gè)“次要因素”。

關(guān)于誰(shuí)有資格進(jìn)入美國(guó)最頂尖的大學(xué)，以及憑什么能進(jìn)入的爭(zhēng)論一直在沸騰。

美國(guó)司法部正在調(diào)查一項(xiàng)由 64 個(gè)亞裔協(xié)會(huì)組成的聯(lián)盟在 2015 年提交的申訴。這個(gè)申訴，指控美國(guó)大學(xué)歧視成績(jī)優(yōu)秀的亞裔申請(qǐng)者。

此外，反對(duì)平權(quán)運(yùn)動(dòng)政策的公平錄取組織 (Fair Amissions) 的學(xué)生，已經(jīng)對(duì)哈佛大學(xué)、北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校和德州大學(xué)奧斯汀分校提出了亞裔種族歧視訴訟。

盡管最高法院去年裁定，招生官在錄取學(xué)生的時(shí)候是可以把申請(qǐng)人的種族考量進(jìn)去的，但民意調(diào)查顯示，大多數(shù)美國(guó)人都不同意這一決定。平權(quán)運(yùn)動(dòng)的批評(píng)人士認(rèn)為，這事兒在以后還有更多的法律挑戰(zhàn)。

不管怎么樣，錄取公平這個(gè)老問(wèn)題肯定會(huì)持續(xù)下去。

首先，美國(guó)這個(gè)國(guó)家不能對(duì)一個(gè)棘手的五字單詞——優(yōu)異 (merit) ，達(dá)成一致。

英國(guó)社會(huì)學(xué)家 Michael Young 在半個(gè)世紀(jì)前，創(chuàng)造了貶義詞“唯才是用” (meritocracy) ，用來(lái)描述一個(gè)用標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)試來(lái)表彰精英的未來(lái)。然而，正如 Rebecca Zwick 在她的新書(shū) 《誰(shuí)會(huì)被錄取？》中解釋的那樣，“ merit ” 這個(gè)詞，在現(xiàn)在美國(guó)的語(yǔ)境下，意味著“成績(jī)優(yōu)異”，狹義地定義為評(píng)級(jí)和考試分?jǐn)?shù)。

但這只是申請(qǐng)者價(jià)值的一個(gè)方面。加州大學(xué)圣芭芭拉分校的榮譽(yù)教授 Dr. Zwick 一直是SAT 考試機(jī)構(gòu)的研究員，她就覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生能否進(jìn)入自己選擇的大學(xué)，不應(yīng)該由應(yīng)試能力來(lái)決定。事實(shí)上，“ merit ” 的標(biāo)準(zhǔn)，壓根就沒(méi)有絕對(duì)的定義。

我們明白，你們 —— 焦慮的學(xué)生、疲憊的父母、困惑的公民 —— 都在想美國(guó)大學(xué)到底在想什么？

有標(biāo)準(zhǔn)么？

我們有必要靜下心想一想， 13% 的四年制大學(xué)，接收了不到 50% 的申請(qǐng)者。

話(huà)雖如此，牽動(dòng)大家心緒的，永遠(yuǎn)是那些競(jìng)爭(zhēng)最激烈的學(xué)校。每年，全球最頂尖的學(xué)府都會(huì)拒絕成千上萬(wàn)原本可以在那里茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生。

是的，拒絕是痛苦的。不過(guò)，還是把這些話(huà)大聲說(shuō)出來(lái)吧，招生過(guò)程不，公，平。

不管你喜不喜歡這事兒：美國(guó)大學(xué)并沒(méi)有你想象的那么熱烈歡迎那些已經(jīng)修過(guò)七門(mén)或更多大學(xué)預(yù)修課，拿了全 A 學(xué)生。被拒并不是真的針對(duì)你個(gè)人，因?yàn)檎猩且粋€(gè)瘋狂的大雜燴，各種申請(qǐng)者，各種背景都混雜在一起互相競(jìng)爭(zhēng)。

就像父母讓孩子們做家務(wù)一樣，所有的美國(guó)大學(xué)都會(huì)給他們的招生官一份要完成的任務(wù)清單，當(dāng)他們做不到的時(shí)候就會(huì)被解雇。

“我們不生活在云里，現(xiàn)實(shí)是我們有一條底線(xiàn)?！比粚W(xué)院的招生負(fù)責(zé)人Angel B. P é rez說(shuō)?！拔覀兪且患覍W(xué)院，但我們也是一家企業(yè)?！?/p>

在校園里，財(cái)務(wù)問(wèn)題會(huì)影響到錄取的決定。美國(guó)大學(xué)招生咨詢(xún)協(xié)會(huì) (NACAC) 最近的一份調(diào)查顯示，大約一半的機(jī)構(gòu)表示申請(qǐng)者的財(cái)務(wù)和支付能力在招生決定中具有一定重要性。

其他衡量學(xué)生的奇特指標(biāo)，比如地理多樣性。這現(xiàn)在被視為機(jī)構(gòu)實(shí)力和受歡迎程度的指標(biāo)。如果一個(gè)班級(jí)不能夠由于來(lái)自美國(guó) 50 個(gè)州的新生組成的話(huà)，一些校長(zhǎng)會(huì)不怎么高興。而且一所大學(xué)可能還需要一定數(shù)量的工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還有大學(xué)球隊(duì)里的守門(mén)員。

事實(shí)上，雖然說(shuō)一所大學(xué)可以接受 33% 的申請(qǐng)者，但這并不意味著你可以自以為是地覺(jué)得你和每個(gè)申請(qǐng)者一樣，都有三分之一的機(jī)會(huì)。成功與否，取決于一個(gè)學(xué)生能帶來(lái)什么。

總的來(lái)說(shuō)，招生中沒(méi)有什么比平時(shí)成績(jī)——加上高中課程的強(qiáng)項(xiàng)——和 ACT/SAT 成績(jī)更重要了。

在時(shí)間資源有限的情況下，這些指標(biāo)是一種相對(duì)快的方法去表明誰(shuí)更容易有成就。但這種衡量也有弊端。分?jǐn)?shù)膨脹使評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的任務(wù)更加復(fù)雜，高中評(píng)分政策上也有差異。標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)和家庭收入有關(guān)；白人和亞裔學(xué)生比黑人和拉美裔學(xué)生表現(xiàn)好。此外，大學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)生成就時(shí)，往往只限于第一年的成績(jī)。

因此，很多大學(xué)都依賴(lài)于“整體”評(píng)估，讓大學(xué)能夠?qū)⑸暾?qǐng)者的學(xué)術(shù)記錄和背景結(jié)合，并找出可能不像身邊富裕的同齡人那樣，擁有耀眼資質(zhì)的弱勢(shì)學(xué)生。他們是否參加過(guò)低水平的或資源豐富的高中？他們是否參加過(guò)課外活動(dòng)？他們有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)嗎？

新玩法

大學(xué)要尋找的東西很清楚，在招生人員眼里——以及在生活中——什么才是最重要的，學(xué)生們通常也會(huì)做出相應(yīng)的反映。

Dr. P é rez 出身于一個(gè)低收入家庭，是家中的第一代大學(xué)生，他最近改革了三一學(xué)院的招生程序，以便找出那些未來(lái)有前途的學(xué)生，尤其是弱勢(shì)學(xué)生。

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