AP考試真沒有這么重要？

一旦通過，基本保送常春藤？ AP 考試真沒有這么重要！

呵呵

你！想！得！美！

AP 考試沒這么重要，

AP 微積分更沒這么重要。

那么，

AP 考試到底有多重要？

對名校申請有什么作用？

什么樣的學(xué)生適合學(xué) AP?

AP 課程怎么學(xué)才不至于「走偏」？

**1、什么樣的學(xué)生適合學(xué) AP ？**

在美國，報考 AP 課程的學(xué)生，多是在學(xué)術(shù)上有一定的優(yōu)勢，各方面發(fā)展都比較好的學(xué)生，集中在 10 年級至 12 年級的學(xué)生中間。

一般來講， 學(xué)生的 GPA 平均分要達(dá)到 80 分以上， 才有余力去備考 AP 課程。

美國高中一個班 20 個學(xué)生，大概有一半左右的學(xué)生會參加這門考試。有的學(xué)生在高中階段會選修 6 、 7 門 AP 課程，多的會達(dá)到 8 、 9 門。

AP 課程 也適合國內(nèi)高一、高二年級有出國規(guī)劃的學(xué)生， AP 課程的知識面寬，知識點(diǎn)密集，需要進(jìn)行連貫、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

一份好的 AP 成績單不僅可以讓國內(nèi)的高中生提早接觸到美國大學(xué)的相關(guān)課程，甚至可以作為像哈佛、耶魯這類頂尖學(xué)校的敲門磚。

不過，從報考的結(jié)果來看，報考的學(xué)生水平參差不齊。

理科類的學(xué)生會在 AP 課程中比美國學(xué)生有優(yōu)勢 ，數(shù)理化的成績比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國歷史、文化課程，但實(shí)際上考不出好的成績。

比如有些名校錄取要求 5 分，他們只能拿到 3 分。 因此，中國學(xué)生和美國學(xué)生在選考的科目上會有很大的不同。

未來就讀理工科專業(yè)的學(xué)生，攻讀 AP 課程會有明顯的優(yōu)勢， 歸結(jié)起來有三個原因：

（ 1 ）有適應(yīng)專業(yè)課程的必要，與名校認(rèn)可度相關(guān)；

（ 2 ）國內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時更容易拿分；

（ 3 ）這些課程相對來說都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會出現(xiàn)，對接范圍廣。

但也不絕對。下面從 AP 與申請、 AP 與大學(xué)學(xué)業(yè)關(guān)系，以及我們該如何備考 AP ，給大家一些建議。

**2、AP** 到底有多利于申請？

AP 成績的作用僅僅是錦上添花！

“地基”則是你的平時在校學(xué)習(xí)成績（ GPA ）以及語言等其它能力（托福 SAT 等）。

如果你的 GPA 和標(biāo)化成績沒有問題，這樣你選修幾門 AP 來證明自己的學(xué)習(xí)能力自然是有幫助的；

如果你連“地基”都沒有打扎實(shí)，在這樣的情況下盲目地去修讀更高一層的 AP 課程，無非是本末倒置的行為，往往費(fèi)時費(fèi)力但達(dá)到的效果是事倍功半。

另外，對于已經(jīng)就讀 IB 和 A-level 等國際課程的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)相同學(xué)科的 AP 并沒有必要，因?yàn)?IB 和 A-level 的平時成績已經(jīng)足以向大學(xué)證明你等同于 AP 的學(xué)習(xí)能力了。

比起 AP 考試成績， 大學(xué)招生官更重視 AP 課程學(xué)習(xí)！

從性質(zhì)上說， AP 課程是大學(xué)一年級的課程，其難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)普通課程，因此，學(xué)生是否選修 AP 課程、選修多少門 AP 課程等等，都能體現(xiàn)出學(xué)生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。

注意！！和統(tǒng)一考試的一次性 AP 考試結(jié)果相比，美國大學(xué)在招生時更看重學(xué)生的過程性表現(xiàn)，也就是 AP 課程的學(xué)習(xí)。

而大學(xué)在招生中重視 AP 課程成績，也不是直接體現(xiàn)的，而是通過重視學(xué)生的 GPA 成績而間接重視了對其產(chǎn)生重大影響的 AP 課程成績。

**3、AP** 和美國大學(xué)的學(xué)習(xí)成績有關(guān)系嗎？

哈佛大學(xué)招生辦主任 Bill Fitzsimmons 根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)在“ the best preictors of success at Harvar are APs an AP scores. ”里也明確指出，「學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測指標(biāo)是學(xué)生選修的 AP 課程和 AP 考試成績」。

學(xué)生的 AP 成績和大學(xué)學(xué)業(yè)之間的密切關(guān)系 主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（ 1 ）鑒于 AP 課程的內(nèi)容與大學(xué)接軌。

學(xué)生在學(xué)習(xí) AP 課程中，更能擴(kuò)展自己的知識面并提高自身的思辨能力和處理解決問題的能力。

據(jù)統(tǒng)計，擁有優(yōu)異 AP 考試成績的高中生在未來的大學(xué)學(xué)習(xí)中有更佳出色的表現(xiàn)，發(fā)展?jié)摿σ苍酱蟆?/p>

（ 2 ） AP 課程門類眾多，總數(shù)達(dá) 37 門，與大學(xué)相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系極為緊密。

因此，學(xué)生對于 AP 課程的選擇既表明了他（她）對未來大學(xué)專業(yè)發(fā)展方向的興趣，也表明了他（她）在面臨不同機(jī)會時的選擇能力和自我認(rèn)知能力。

這一點(diǎn)恰恰是美國頂尖大學(xué)招生時所要重點(diǎn)觀測的目標(biāo)。

（ 3 ） AP 考試成績對學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)毅力、挑戰(zhàn)困難的信念也有積極影響。

選修多門 AP 課程且成績優(yōu)異的學(xué)生通常在學(xué)術(shù)研究、挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難題、參與各項(xiàng)活動等方面能力更強(qiáng)、表現(xiàn)更突出。

（ 4 ）參加并通過 AP 考試的學(xué)生，在大學(xué)期間的學(xué)業(yè)完成情況及畢業(yè)率普遍高于其他學(xué)生。

下圖以德克薩斯州公立學(xué)院或大學(xué)為例，列舉了近年來通過 AP 考試、參加但未通過考試、參加 AP 課程但未參加考試和未參加 AP 課程及考試等四類學(xué)生的入學(xué)和畢業(yè)率情況：

透過這組數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：

不同種族、不同 AP 考試狀態(tài)的學(xué)生群體中，通過 AP 考試的學(xué)生本科畢業(yè)率最高。

其中，通過 AP 考試的非裔美籍學(xué)生的畢業(yè)率達(dá)到了入學(xué)人數(shù)的 53% （ 49 ）；

通過 AP 考試的白人學(xué)生的畢業(yè)率高達(dá) 65% （ 2868 ）。

反之，沒參加過 AP 課程及考試的學(xué)生畢業(yè)率相對較低。

因此， AP 成績和大學(xué)畢業(yè)率及學(xué)業(yè)完成情況的相關(guān)性還是很高的。

鑒于此，我們大概就有了一個科學(xué)的認(rèn)識，我們對 AP 重視，一定不是要重視 AP 考試的成績是 2 分還是 5 分，而是要在學(xué)習(xí) AP 的過程中真正地將知識內(nèi)化成自己的東西。

那么，我們就該進(jìn)入下一個話題，如何學(xué)習(xí) AP ？

**4、怎樣是學(xué)習(xí) AP 課程最好的方式？**

每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，按照你最高效的方式來就可以。在這里只是提一些目前學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的誤區(qū)。

（ 1 ）千萬不要完全用中文學(xué)習(xí) AP 課程

這些問題目前存在于自學(xué) AP 和某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課中，在自學(xué)和授課的時候通篇使用中文，甚至連專業(yè)術(shù)語也是用中文。

在教材的選擇上，也切莫選擇中文書作為學(xué)習(xí)教材。 它一方面不利于最后的 AP 考試，另外對于一個將要出國學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，養(yǎng)成用英語學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容的習(xí)慣是最基本的要求，依賴中文方式的學(xué)習(xí)并不利于幫助學(xué)生養(yǎng)成西方教育學(xué)習(xí)的思維。

所以即使現(xiàn)在還沒有全英文學(xué)習(xí)的能力，也首先要做到專業(yè)術(shù)語上是英語，然后讓英語在 AP 學(xué)科學(xué)習(xí)上的比重慢慢提高， 從雙語學(xué)習(xí)升級為純英文學(xué)習(xí)。

（ 2 ）千萬不要以通過考試為目的尋求短期突破

目前有的機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)托福 SAT 的思維去教授 AP ，讓學(xué)生短期內(nèi)快速通過考試，這種單純以考試培訓(xùn)的方式去學(xué)習(xí) AP 課程是不可取的。

AP 的難度是和大學(xué)一年級的基礎(chǔ)課想當(dāng)?shù)?，整個學(xué)習(xí)過程是需要知識的一定積累。

先不去說這種完全應(yīng)試的模式最后效果如何，即便是勉強(qiáng)拿了 3 分通過了考試，所學(xué)到的內(nèi)容也是囫圇吞棗，沒有完全覆蓋 AP 的考試綱要。

這樣的學(xué)習(xí)并沒有把 AP 本身的精華學(xué)到，產(chǎn)生的后續(xù)問題就是：等你在大學(xué)里要學(xué)習(xí)高一級課程的時候你會發(fā)現(xiàn)知識的脫節(jié)很嚴(yán)重。到時候要跟上，那就很費(fèi)力了。

（ 3 ）多看 Collegeboar 推薦的教科書，盡量不要依賴 AP 考試輔導(dǎo)書

現(xiàn)在市場上有很多 AP 考試輔導(dǎo)書，基本是這三個版本為主： Barron, Princeton, Kaplan 。這些輔導(dǎo)書存在的問題是沒有完全覆蓋教學(xué)大綱和考點(diǎn)，另外錯誤也比較多，容易誤導(dǎo)學(xué)生。

在學(xué)習(xí)的過程中還是建議學(xué)生可以使用 Collegeboar 推薦的 AP 教科書。如物理可以使用 Giancoli, 經(jīng)濟(jì)學(xué)可以使用 Krugman 等等。

盡管這些書看起來比輔導(dǎo)書更厚，細(xì)細(xì)讀下來卻會覺得并不困難，所講述的的知識點(diǎn)也是用深入淺出的方式告訴學(xué)生。達(dá)到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于輔導(dǎo)書。

>>免費(fèi)領(lǐng)全球留學(xué)白皮書，了解各大學(xué)報考條件、費(fèi)用、開學(xué)時間、含金量<<