2024年美國交互設(shè)計專業(yè)排名榜單

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“2024年美國交互設(shè)計專業(yè)排名榜單！”這個問題

2024年美國交互設(shè)計專業(yè)排名榜單

NO.1卡內(nèi)基梅隆大學(xué)Carnegie Mellon University

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)作為交互專業(yè)非常有名的學(xué)校，開設(shè)了很多相關(guān)項目。具體如下：

交互設(shè)計碩士：Master of Design in Design for Interactions是一個2年的項目， 在服務(wù)和社會創(chuàng)新的背景下研究設(shè)計方法，作為第一個提供該學(xué)位的項目之一，優(yōu)勢在于信息和通信設(shè)計方面深厚的基礎(chǔ)。

有形交互設(shè)計碩士：Master of Tangible Interaction Design (MTID)是一個兩年的項目，作為一個和計算設(shè)計理學(xué)碩士有深厚交集的項目，它的目的是探索新的設(shè)計機會以及新的觀點，結(jié)合設(shè)計和計算機的交叉點，將其運用到人工智能，設(shè)計生成，環(huán)境相應(yīng)以及交互和制造等多個領(lǐng)域。

人機交互碩士：Master of Human-Computer Interaction（MHCI）是一個一年半的項目，致力于為與人機交互、用戶體驗設(shè)計和以用戶為中心的研究相關(guān)的職業(yè)準備專業(yè)人員的項目。MHCI項目將服務(wù)和設(shè)計思維整合到嚴格的HCI課程中，為學(xué)生設(shè)計和指導(dǎo)人類和技術(shù)交互的未來。

娛樂技術(shù)碩士：Master of Entertainment Technology (MET)是一個兩年的項目，一個藝術(shù)學(xué)院和計算機學(xué)院合作的項目，探索變革型游戲，通過設(shè)計創(chuàng)新和互動式講故事，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)造性專業(yè)人才。

NO.2藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院Art Center College of Design

藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院的本科設(shè)置了交互設(shè)計專業(yè)，而研究生設(shè)置的是媒體設(shè)計實踐專業(yè)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及想法創(chuàng)意。

藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院交互設(shè)計專業(yè)的本科階段課程，學(xué)習(xí)時長8個學(xué)期。其尖端的課程設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造革新力、職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，強調(diào)核心方法、工具、程序的學(xué)習(xí)。該專業(yè)并非以技術(shù)為王道，同時要求關(guān)注用戶體驗，研究人類使用產(chǎn)品時的思維、情感、行為習(xí)慣。通過思考人的思維、認識習(xí)慣、心理，學(xué)習(xí)設(shè)計凝聚體系對人類生活的深刻影響。

藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院在交互設(shè)計領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗，涉及的專業(yè)內(nèi)容包括平面設(shè)計、交通設(shè)計、娛樂設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、媒體設(shè)計，畢業(yè)生大多進入蘋果、谷歌、微軟、IDEO等大公司工作。

NO.3帕森斯設(shè)計學(xué)院Parsons School of Design at The New School

帕森斯設(shè)計學(xué)院的設(shè)計和科技專業(yè)著重解決當(dāng)今藝術(shù)家面臨的兩大基礎(chǔ)性挑戰(zhàn)：設(shè)計對于社會的影響擴大化；科技對設(shè)計的影響擴大化。學(xué)院立足于這兩大挑戰(zhàn)的交叉口，將設(shè)計與科技有機結(jié)合，主要研究藝術(shù)和設(shè)計在科技等媒體上的表達，無論是想學(xué)習(xí)計算機、藝術(shù)裝置還是游戲設(shè)計，都可以參考帕森斯的這個專業(yè)。

課程設(shè)置上，在碩士兩年期間，這個專業(yè)涉及的領(lǐng)域包括藝術(shù)裝置、計算機藝術(shù)、游戲設(shè)計、平面和體驗界面。作為設(shè)計與科技專業(yè)的同學(xué)，你要做的不僅僅是一個人有想法地獨立創(chuàng)作，而是要學(xué)會交流，因為你所創(chuàng)作的東西是將人和人聯(lián)系在一起的媒介，是要吸引別人眼球的東西，例如游戲等。

在就業(yè)和實習(xí)方向上，Parsons鼓勵學(xué)生從事與社會接軌的合作項目，并能在紐約的各個工作室，機構(gòu)和辦事處積累工作經(jīng)驗。畢業(yè)后的就業(yè)方向涵蓋廣告、動畫和廣播制圖、圖書和雜志設(shè)計、信息可視化、交互設(shè)計、展會和零售設(shè)計、建筑和環(huán)境制圖、服裝設(shè)計和其它領(lǐng)域。

NO.4普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt Institute

普瑞特藝術(shù)學(xué)院的交互設(shè)計課程是一個創(chuàng)新的跨學(xué)科課程，將信息科學(xué)（IS）、人機互動（HCI）和用戶體驗（UX）有機結(jié)合在一起。從藝術(shù)、人類學(xué)和行為科學(xué)入手，為他們的未來職業(yè)道路全方位奠定堅實的基礎(chǔ)。

在課程的設(shè)置上，Pratt堅持以研究為主，以人為本，不僅在設(shè)計的技巧上進行專業(yè)知識的傳授，還同時從研究，交流和策略三管齊下，同時入手。所以，Pratt把課程分成了三個方向，分別以設(shè)計基礎(chǔ)，交互設(shè)計和新科技為核心。同時，學(xué)生可在其它department選擇兩門課，可選擇的專業(yè)有：電子藝術(shù)，交互設(shè)計，工業(yè)設(shè)計，藝術(shù)文化管理，設(shè)計管理等。

NO.5加州藝術(shù)學(xué)院California College of the Arts

坐落在被稱為是“高科技的創(chuàng)意財富”的加利福尼亞州的加州藝術(shù)學(xué)院，交互設(shè)計專業(yè)有著得天獨厚的地理優(yōu)勢，同時又面臨著來自靈感和創(chuàng)新的多重挑戰(zhàn)和壓力。CCA的交互專業(yè)碩士的主要目標(biāo)是：教會學(xué)生怎樣將冰冷的科技為人們所用，更加人性化。同時，又要求同學(xué)們用創(chuàng)新的方法去解決在科技發(fā)展迅猛的當(dāng)今社會的遺留問題。

在課程設(shè)置上，與其他院校不同的是，CCA的交互設(shè)計碩士專業(yè)只有一年的時間。另外，與其他研究為主的院校不同，CCA強調(diào)他們是一所以工作室和項目為主的院校。主要關(guān)注點會放在設(shè)計供人們使用的電子科技。所以，他們的課程目的是為了訓(xùn)練學(xué)生能為人們在現(xiàn)實生活中碰到的問題找到創(chuàng)新解決方法相關(guān)知識和技能。

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