馬里蘭藝術(shù)學(xué)院雕塑專業(yè)怎么樣？

近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中馬里蘭藝術(shù)學(xué)院雕塑專業(yè)怎么樣？？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院雕塑專業(yè)：

美國馬里蘭藝術(shù)學(xué)院MICA認(rèn)為雕塑是當(dāng)代藝術(shù)的基礎(chǔ)媒介，藝術(shù)家可以跨越邊界，利用不同的工藝，探索材料和使用方式的融合，鼓勵學(xué)生結(jié)合裝置、表演、情境實(shí)踐，開發(fā)出參與性較強(qiáng)的交互式雕塑作品。

跨學(xué)科雕塑本科專業(yè)：

這是一門4年制的跨學(xué)科雕塑本科專業(yè)，希望培養(yǎng)學(xué)生在了解材料與制造工藝的基礎(chǔ)上，發(fā)展了作品的概念性內(nèi)容，能夠創(chuàng)作出與自己的個人愿景相關(guān)的作品。

課程計(jì)劃重視將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生發(fā)展跨學(xué)科的多媒體方法來開展工作，并展開與企業(yè)、設(shè)計(jì)師的商業(yè)化合作。

通過全新的課程形式，學(xué)生可以接觸到材料、空間和動態(tài)藝術(shù)中的各種創(chuàng)造可能性，并發(fā)展了一系列屬于自己的設(shè)計(jì)策略，能夠以創(chuàng)造性的方式實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)作。

課程設(shè)置：

除了傳統(tǒng)雕塑工藝和材料的學(xué)習(xí)，課程的重點(diǎn)也將放在幫助學(xué)生進(jìn)一步探索裝置、視頻、基于時間的藝術(shù)、攝影、3D和其他新媒體藝術(shù)板塊的學(xué)習(xí)，并要利用這些技能來應(yīng)對未來復(fù)雜且不斷變化的藝術(shù)文化。

第一年foundation year主要集中在手繪、工藝和造型等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)中，從第二學(xué)年開始，課程都以工作室實(shí)踐為主，并開展了大量跨學(xué)科的選修課以及理論課程。

其中有一門名為Spatial Relations/空間關(guān)系的系列課程，強(qiáng)調(diào)雕塑作品對空間、環(huán)境和氛圍的再設(shè)計(jì)，通過一系列的研討會和工作室實(shí)踐，學(xué)生可以創(chuàng)作出具有空間美學(xué)的三維作品。

作品集要求：

MICA雕塑專業(yè)研究生：

MICA的研究生雕塑專業(yè)位于Rinehart學(xué)院，Rinehart學(xué)院是全美最早一批開設(shè)雕塑專業(yè)的課程計(jì)劃，它保留了MICA多年來的教育傳統(tǒng)，鼓勵學(xué)生既需要掌握傳統(tǒng)創(chuàng)作方式又要了解當(dāng)下的新技術(shù)。

課程設(shè)置：

這門3年課程計(jì)劃的核心是批判性的閱讀和寫作課程，學(xué)生們需要在密集的工作室實(shí)踐與對歷史和理論的學(xué)習(xí)中取得平衡。

學(xué)生要參加每周一次的研討會，其中還包括MICA定期邀請的藝術(shù)家、教授和評論者圍繞當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展開展的一系列講座課程，這些專業(yè)人士會為學(xué)生的個人想法甚至是職業(yè)發(fā)展提供實(shí)質(zhì)性的幫助。

雕塑專業(yè)的每位同學(xué)都會有一個單獨(dú)分配的工作室和一個公共工作間，其中配備的專業(yè)設(shè)備和技師也會幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各種想法。

第二年的課程中還包括一系列有關(guān)跨學(xué)科雕塑實(shí)踐的核心技術(shù)課程。主題范圍從動力學(xué)、金屬制造，聲音捕捉到電路和控制設(shè)備以及3D軟件等等的學(xué)習(xí)。

這些技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識能夠幫助同學(xué)們在理解的工作原理的基礎(chǔ)上，為不同類型的藝術(shù)品的創(chuàng)作和落地起到了關(guān)鍵性的理論幫助。這些實(shí)踐項(xiàng)目每年也會隨之改變，保障學(xué)生能學(xué)到與時俱進(jìn)的新技術(shù)。

作品集要求：

以上就是“馬里蘭藝術(shù)學(xué)院雕塑專業(yè)怎么樣？”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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