羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院雙學(xué)位

很多同學(xué)都很關(guān)注羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院雙學(xué)位(羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院 申請(qǐng))這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

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此專(zhuān)業(yè)于2024年開(kāi)放申請(qǐng)，由于劍橋的高門(mén)檻，大家感興趣的話從現(xiàn)在開(kāi)始著手準(zhǔn)備，一點(diǎn)兒也不晚。以下，詳細(xì)介紹一下這個(gè)專(zhuān)業(yè)：

#1

劍橋大學(xué)，開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)學(xué)位

我們先來(lái)一起看看，Design是一個(gè)什么樣的專(zhuān)業(yè)。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

劍橋大學(xué)的設(shè)計(jì)(Design)專(zhuān)業(yè)屬于建筑系(Architecture Department)，所以設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在一定程度上結(jié)合了建筑學(xué)、工程學(xué)和材料科學(xué)，學(xué)生有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)方案來(lái)解決與環(huán)境和社會(huì)相關(guān)的一系列挑戰(zhàn)。課程將學(xué)習(xí)小型和大型設(shè)計(jì)，包括實(shí)體物件、應(yīng)用程序(軟件)、人工智能、電子、建筑和規(guī)劃系統(tǒng)等諸多方面，為人類(lèi)、文化、經(jīng)濟(jì)和自然世界帶來(lái)積極影響。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在三年后獲得學(xué)士學(xué)位（榮譽(yù)）學(xué)位，但大多數(shù)同學(xué)將繼續(xù)學(xué)習(xí)到第四年畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位和MDes的碩士學(xué)位。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

也就是說(shuō)，從目前劍橋官網(wǎng)給出的關(guān)于Design專(zhuān)業(yè)的信息來(lái)看，這一專(zhuān)業(yè)是一個(gè)只接受本科階段申請(qǐng)的四年制碩士學(xué)位，也就是我們通常所說(shuō)的四年制本碩連讀。這意味著想要申請(qǐng)這一專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，不論什么背景都需要從本科讀起。

那么為什么拿到一個(gè)設(shè)計(jì)碩士學(xué)位只需要四年？呃呃呃大家是不是都忘了這其實(shí)算是一個(gè)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。而且還是劍橋的建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，對(duì)知識(shí)研究的深度和廣度都是有超高要求的。劍橋的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)將設(shè)計(jì)與嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)有機(jī)地結(jié)合，與建筑專(zhuān)業(yè)類(lèi)似，課程同樣以圍繞studio work進(jìn)行(占每年總成績(jī)的60%)，會(huì)要求學(xué)生不斷地完成項(xiàng)目。

這些項(xiàng)目需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的解決方案，從計(jì)劃階段到最終的產(chǎn)品以及用戶(hù)的影響，學(xué)生將和客戶(hù)、用戶(hù)、供應(yīng)商等項(xiàng)目相關(guān)方配合與溝通。除了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目所需的專(zhuān)業(yè)技能之外，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)還將涉及設(shè)計(jì)史、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、自然科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。

因此相較于在國(guó)內(nèi)的學(xué)制來(lái)說(shuō)，劍橋的Design專(zhuān)業(yè)可以為大家節(jié)約非常多的時(shí)間成本。同樣是高中畢業(yè)的起點(diǎn)，四年后國(guó)內(nèi)學(xué)生剛大學(xué)本科畢業(yè)，你已經(jīng)劍橋碩士畢業(yè)了。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

#2

劍橋設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)喜歡什么樣的學(xué)生

在對(duì)學(xué)制有一定的了解之后，我們?cè)賮?lái)一起看看劍橋的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)喜歡什么樣的學(xué)生：

官網(wǎng)已公布的信息顯示：劍橋大學(xué)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)希望尋找具備以下特點(diǎn)、技能及特質(zhì)的申請(qǐng)者:

對(duì)藝術(shù)和科學(xué)具備學(xué)習(xí)的熱情；有一定繪畫(huà)能力；對(duì)工程、材料、設(shè)計(jì)和建筑等學(xué)科有濃厚學(xué)術(shù)興趣；具有一定的數(shù)學(xué)能力，至少達(dá)到A Level標(biāo)準(zhǔn)。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

而從具體的申請(qǐng)要求來(lái)看，劍橋新的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)硬性門(mén)檻還是不低的。

比如要求A*AA的A level成績(jī)，IB成績(jī)總分要求40-42分，其中Higher Level科目要求776。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

除此之外，還有總時(shí)長(zhǎng)1個(gè)小時(shí)的筆試。筆試將分為兩部分，第一部分是寫(xiě)作技巧評(píng)估，主要是回答一些與設(shè)計(jì)和建筑相關(guān)的問(wèn)題，比如建筑是民眾的藝術(shù)嗎？

第二部分是考察圖形和空間的能力。觀察空間(室內(nèi)或室外)，然后進(jìn)行繪畫(huà)，時(shí)長(zhǎng)同樣為30分鐘。主要考察申請(qǐng)者通過(guò)手繪如何來(lái)呈現(xiàn)所處空間的能力。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

當(dāng)然，還有設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)遞交的材料中必不可少的，也就是作品集。

所有申請(qǐng)人必須在申請(qǐng)階段提交作品集。在面試之前，自己的作品需要以PDF的形式呈現(xiàn)和提交(A4尺寸，容量不超過(guò)15MB大小)。

招生官希望能夠從作品集中看到申請(qǐng)者在視覺(jué)與材料藝術(shù)方面的學(xué)術(shù)興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力、技能。這可能包括：素描、繪畫(huà)、雕塑和/或攝影等多種形式。

招生官想看到的是申請(qǐng)者通過(guò)不同媒介所創(chuàng)作的寫(xiě)生作品、靜物作品、風(fēng)景作品等，內(nèi)容最好來(lái)自真人實(shí)景，而非圖片/照片。理想情況下，作品集中最好包含申請(qǐng)者自己想制作且已經(jīng)做過(guò)的一些項(xiàng)目和作品，比如：海報(bào)、雜志排版、攝影作品等等，盡可能廣泛地使用各種媒介。

除此之外，申請(qǐng)者還需要在作品集中表現(xiàn)出自己對(duì)構(gòu)圖、設(shè)計(jì)的理解以及三維空間的創(chuàng)作能力。

另外，申請(qǐng)者最好能夠準(zhǔn)備sketchbook，來(lái)展示自己創(chuàng)作的過(guò)程，并包含各種相關(guān)主題。這些內(nèi)容可以是為離?？荚嚩鴾?zhǔn)備的作品，也可以是課程之外所進(jìn)行的創(chuàng)作。

圖源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

#3

從劍橋看向遠(yuǎn)處

劍橋在眾多院校里像是一個(gè)“老頑固”，不論是在專(zhuān)業(yè)的設(shè)立、教學(xué)方式都有專(zhuān)屬自己的一套傳統(tǒng)。

而這一次終于選擇突破傳統(tǒng)，創(chuàng)立新的藝術(shù)與設(shè)計(jì)相結(jié)合的學(xué)位，絕非一拍腦門(mén)而是大勢(shì)所趨，也是承認(rèn)了其它世界名校在類(lèi)似嘗試中的成績(jī)。

比如米蘭理工大學(xué)的產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（Product service system design），就是將傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和新興的服務(wù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，能夠?yàn)橛脩?hù)提供一套打包的“產(chǎn)品+服務(wù)”解決方案。

漢藝學(xué)員Y同學(xué)作品，獲米理PSSD offer

還有美國(guó)布朗大學(xué)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院合作的DesignEngineering雙學(xué)位項(xiàng)目，就是將工業(yè)設(shè)計(jì)同建筑、工程相結(jié)合，以解決公共衛(wèi)生、教育、氣候變化等問(wèn)題的替代架構(gòu)。

漢藝 20屆學(xué)員 T同學(xué) 獲布朗大學(xué)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院 DesignEngineering雙學(xué)位offer 獎(jiǎng)學(xué)金7500$

回到英國(guó)當(dāng)?shù)剡€有大家相對(duì)更加熟悉的皇藝與帝國(guó)理工聯(lián)合打造的IDE和GID項(xiàng)目，兩所院校都是拿出了自己最能打的學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，嘗試去解決市場(chǎng)和社會(huì)上的不同問(wèn)題。

漢藝 G同學(xué) 獲皇藝x帝國(guó)理工 IDE MA/Mscoffer

除此以外還有歐盟提供的EIT項(xiàng)目、普瑞特與皇藝、帝國(guó)理工和東京慶應(yīng)義塾大學(xué)聯(lián)合舉辦的MID計(jì)劃

漢藝 菲菲同學(xué) 獲EIT 人機(jī)交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) offer

不難發(fā)現(xiàn)，將技術(shù)/工程與設(shè)計(jì)相結(jié)合，已經(jīng)逐漸走進(jìn)了各大世界名校的規(guī)劃和實(shí)踐當(dāng)中。這其實(shí)跟社會(huì)需要和國(guó)家發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。

單從我國(guó)來(lái)看對(duì)交叉學(xué)科和復(fù)合型人才的需求，逐漸已經(jīng)成為了我國(guó)教育部文件當(dāng)中的高頻詞匯，其中所暗含的意義不說(shuō)自明。

時(shí)間不等人，科技發(fā)展更是如此。因此如果各位想要成為行業(yè)發(fā)展當(dāng)中的領(lǐng)頭人，亦或者是社會(huì)建設(shè)當(dāng)中的復(fù)合型人才，你所前進(jìn)的步伐就要加快了。

那么以上就是關(guān)于羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院雙學(xué)位(羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院 申請(qǐng))的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

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