留學(xué)需要避開的雷區(qū)

留學(xué)需要避開的雷區(qū)！，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

中國(guó)本土氣息濃郁

這點(diǎn)很好理解，大家都是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，受中國(guó)文化熏陶了十多年甚至二十多年，耳濡目染的都是中國(guó)文化。中國(guó)文化博大精深，在耳濡目染中，你的申請(qǐng)文書里多少會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的實(shí)例和俗語(yǔ)……但是，就像你覺(jué)得美國(guó)到處是保羅，中國(guó)文化對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)比較陌生。所以用別人陌生的東西解釋自己，效果并不理想。申請(qǐng)文書中出現(xiàn)美國(guó)人陌生的中國(guó)著名人物或歷史事件，會(huì)對(duì)文章的可讀性產(chǎn)生負(fù)面影響。

隨大流、沒(méi)有個(gè)人特色

因?yàn)橹袊?guó)的教育模式本來(lái)就單一，你以為自己藝術(shù)、體育、學(xué)習(xí)各方面都很優(yōu)秀，但寫出來(lái)仍避免不了大眾化、千篇一律。好的表達(dá)方法能在一定程度上彌補(bǔ)這種不足。同一件事、同一個(gè)成長(zhǎng)歷程，從不同的角度看就可能會(huì)產(chǎn)生不同的效果。“橫看成嶺側(cè)成峰”，跳出事件的本身，反而更加容易看出這件事情深層次的意義。學(xué)校要了解的正是你和你的個(gè)性，而不是某個(gè)事件或經(jīng)歷，所以千萬(wàn)不要用整篇文章來(lái)討論自己的成就。

另外，除了強(qiáng)調(diào)大學(xué)校園所能提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，千萬(wàn)不要忽略了自己能對(duì)申請(qǐng)的大學(xué)做出哪些貢獻(xiàn)，這才是你區(qū)別于別人的特色所在。

羅列獎(jiǎng)項(xiàng)，吹噓自己

從中國(guó)人的角度出發(fā)，認(rèn)為“有獎(jiǎng)就是才”，于是很多學(xué)生習(xí)慣在申請(qǐng)文書中羅列獎(jiǎng)項(xiàng)，大獎(jiǎng)小獎(jiǎng)全不放過(guò)?？此瞥删鸵淮蠖?，卻易給人造成一種虛假浮夸的印象。事實(shí)上，中國(guó)的各種競(jìng)賽實(shí)在太多，中國(guó)申請(qǐng)者中得獎(jiǎng)的人多如牛毛，國(guó)外大學(xué)又不了解中國(guó)的各種比賽的權(quán)威性，況且學(xué)校多已表明，審核的標(biāo)準(zhǔn)不是以得獎(jiǎng)的多少來(lái)定論。所以，沒(méi)有必要在文章中對(duì)所有獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行機(jī)械的羅列。

奇怪的創(chuàng)意寫作，“個(gè)性化”歪曲

有學(xué)生認(rèn)為申請(qǐng)文書要展現(xiàn)特殊的寫作技巧，為了脫穎而出，他們選擇把奇思妙想寫進(jìn)文章，或?qū)懙迷?shī)情畫意，或采用新穎的文體來(lái)寫，或在文書的開頭搞特殊，或使用第三人稱來(lái)寫，或在文中大量運(yùn)用對(duì)話式寫法……以期用另類來(lái)吸引眼球。這些都是錯(cuò)誤的，不但無(wú)法為自己的申請(qǐng)加分，而且很有可能犯了審核官員的大忌，嚴(yán)重影響自己的申請(qǐng)結(jié)果。

記住，申請(qǐng)文書不是秀寫作技巧的作文比賽，而是讓招生官員了解你是怎樣的一個(gè)人。獨(dú)特的自己是通過(guò)真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷展現(xiàn)出來(lái)的，而不是形式化的表演。

迂回曲折，鋪墊過(guò)多

受國(guó)內(nèi)的一些負(fù)面文化習(xí)慣影響，許多學(xué)生寫文章喜歡先鋪墊一番，再逐步揭開自己的面紗。然而，這對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)太啰嗦了，他們很難有耐性看完。就算看完，也沒(méi)搞清你說(shuō)的是什么。請(qǐng)記住，兩點(diǎn)之間直線最短，鋪墊太多反而對(duì)表達(dá)自己不利。把模糊的東西具體化，可以提高你的清晰度。我的忠告是：盡可能避免單調(diào)無(wú)趣的開頭，更要避免奇異晦澀的開頭。

抄襲化，標(biāo)準(zhǔn)化

受網(wǎng)絡(luò)或書籍的影響，許多學(xué)生的申請(qǐng)文書呈現(xiàn)出了抄襲化、標(biāo)準(zhǔn)化的特征。其實(shí)，詞語(yǔ)和風(fēng)格要體現(xiàn)出自己的味道，不要從書上、網(wǎng)絡(luò)上抄襲借用太標(biāo)準(zhǔn)的句子、詞匯，也不要抄襲成功申請(qǐng)者的詞句或是特殊的想法，這樣才可以避免在招生官審核時(shí)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，并由此認(rèn)定你是抄襲，從而造成無(wú)法彌補(bǔ)的后果。

感性化，情緒化，故事化

由于中國(guó)思維的模式，許多人用抒情方式來(lái)描寫自己，感動(dòng)的描寫太多，理性的思維太少。有人特別愛(ài)描述困難的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)這很冒險(xiǎn)，除非這個(gè)困難對(duì)你有重大影響，闡明你到底戰(zhàn)勝了什么、學(xué)到了什么。但還是要謹(jǐn)記，即使選擇這么寫，也不要過(guò)分描述整個(gè)困難的細(xì)節(jié)和經(jīng)過(guò)。不要用做作、夸大的方式來(lái)爭(zhēng)取好感，因?yàn)楹芸赡芤饘徍斯俚姆锤小＿€有一些學(xué)生喜歡過(guò)度談?wù)搨€(gè)人如何與心理方面的疾病進(jìn)行抗?fàn)?，如憂郁癥、厭食癥、多動(dòng)癥等，這些其實(shí)很難把握的，因此最好不要提及。

記住，這不是給《故事會(huì)》投稿，所以請(qǐng)謹(jǐn)慎用情，一件事情帶給自己的是酸甜苦辣不重要，重要的是你從里面得到了什么、吸收了什么。問(wèn)問(wèn)自己：我，有成長(zhǎng)嗎?有改變嗎?

字體，格式，英文語(yǔ)法

首先，寫申請(qǐng)文書不要用奇特的字體。然后一定要請(qǐng)母語(yǔ)是英文、且具有高等教育學(xué)歷背景的人幫你把關(guān)語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，給審核者閱讀時(shí)以方便，并留下一個(gè)好的印象。

不過(guò)，過(guò)度糾結(jié)文章中某個(gè)介詞或連接詞的使用、段落的連貫是否完美等細(xì)節(jié)，也是不必要的。但應(yīng)該注意文章字?jǐn)?shù)的限制，超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)，學(xué)校是看不到的。

以上就是老師為大家介紹的美國(guó)大學(xué)文書寫作要注意的八大誤區(qū)，準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)要寫文書的同學(xué)可以參考下，希望可以幫助大家寫出一篇優(yōu)秀的美國(guó)大學(xué)文書。那么問(wèn)題又來(lái)了，文書寫作的精髓是什么呢？普林斯頓大學(xué)前招生委員會(huì)主任對(duì)于文書寫作有以下建議：

1、為了你的文書而寫作，不要為了那些想象中的招生官。

2、可以考慮只簡(jiǎn)單地講一個(gè)故事。（一頁(yè)紙，給讀者留些想象的空間）。

3、下筆前先讀一些好的文章（E.B懷特，羅伯森戴維斯，史蒂芬古爾德，羅素貝克，約翰麥克菲，約瑟夫愛(ài)本斯坦，加里森凱勒，雷史密斯）。

4、你的文書應(yīng)該符合你的申請(qǐng)。（意思是文書是反映你自己情況，而不是把自己寫成理想主義的樣子，也就是你認(rèn)為招生官會(huì)喜歡的樣子）只有文章的風(fēng)格、特點(diǎn)以及文章的主旨都是你自己的，這樣讀起來(lái)才會(huì)真實(shí)。

5、不要讓你的文書負(fù)載太多。（指的是出現(xiàn)太多在你的申請(qǐng)中沒(méi)有提到的內(nèi)容）。

6、不要寫多功能的文書。

7、整理并篩選你收到的建議并直觀地選定你最能理解的建議。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有留學(xué)需要避開的雷區(qū)！其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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