產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)學(xué)校排名

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產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)學(xué)校排名

一、英國(guó)

1.皇家藝術(shù)學(xué)院

皇家藝術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)產(chǎn)品探索設(shè)計(jì)產(chǎn)品的新領(lǐng)域，旨在發(fā)展新的設(shè)計(jì)學(xué)科和實(shí)踐。我們質(zhì)疑“什么是產(chǎn)品？”以及添加產(chǎn)品以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題的假設(shè)，從而為設(shè)計(jì)更美好未來(lái)的尖端創(chuàng)意實(shí)踐提供信息。我們的計(jì)劃精神專注于探索這些新領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐的一系列想法，包括：設(shè)計(jì)減法、多物種設(shè)計(jì)、循環(huán)性、行動(dòng)問(wèn)題、產(chǎn)品劃界、設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)正義和非殖民化設(shè)計(jì)。我們預(yù)計(jì)這些領(lǐng)域?qū)⒅鹉臧l(fā)展和適應(yīng)。

2.中央圣馬丁學(xué)院

中央圣馬丁學(xué)院的本科產(chǎn)品及工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是英國(guó)最早設(shè)置的工業(yè)產(chǎn)品專業(yè)。從1938年以來(lái)，我們的講師和校友們就投身于許多具有突破意義的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，例如第一臺(tái)筆記本電腦(Bill Moggeridge)，倫敦雙層巴士(Douglas Scott)以及蘋(píng)果iPhone(Daniele De Iuliis/蘋(píng)果工業(yè)設(shè)計(jì)組)等。我們期望我們的畢業(yè)生能將這樣的傳統(tǒng)延續(xù)下去，去開(kāi)拓創(chuàng)新，成為有質(zhì)疑精神的實(shí)踐者，了解自己的潛質(zhì)，了解自己在對(duì)物質(zhì)世界的貢獻(xiàn)中所隱含的意義。

3.布魯內(nèi)爾大學(xué)

布魯內(nèi)爾大學(xué)的集成產(chǎn)品設(shè)計(jì)碩士課程側(cè)重于創(chuàng)新性產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)用戶、行業(yè)和社會(huì)之間的利益的平衡。學(xué)校希望學(xué)生能夠集合多種產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)發(fā)展現(xiàn)狀，特別是全球化新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，然后將其在自己的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。此專業(yè)通過(guò)技術(shù)、管理、美學(xué)、環(huán)境的可持續(xù)性、工效學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)和設(shè)計(jì)方法來(lái)全方位滿足工業(yè)的要求，這是對(duì)生產(chǎn)高質(zhì)量和高追求的設(shè)計(jì)師為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化所提出的挑戰(zhàn)。

二、美國(guó)

1.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院認(rèn)為，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師通過(guò)創(chuàng)造消費(fèi)品來(lái)提高人們的生活水平，這里所指的消費(fèi)品小到游戲裝備，大到醫(yī)療器械。由此，藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)商業(yè)性的重視可見(jiàn)一斑。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院希望使產(chǎn)品達(dá)到功能性、相關(guān)性、外觀美感的同步提升，提高人們的生活水平。

2.卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的設(shè)計(jì)專業(yè)是北美歷史最悠久的設(shè)計(jì)專業(yè)之一，它的設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)于1915年?，F(xiàn)如今，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)旨在實(shí)現(xiàn)實(shí)物產(chǎn)品和數(shù)碼虛擬設(shè)計(jì)的平衡?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)認(rèn)為，任何一件產(chǎn)品都不是孤立的個(gè)體，而是與周?chē)娜?、環(huán)境息息相關(guān)。因此，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)更多關(guān)注產(chǎn)品對(duì)人的行為起到規(guī)范提示和塑造的作用。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品中，考慮如何通過(guò)產(chǎn)品與人的交互作用滿足人類(lèi)需求。

3.帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的技法和專業(yè)能力，希望產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠提高人的能力，增進(jìn)人與人的關(guān)系。從局部與全球的角度出發(fā)，探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)的材料、制造工藝、審美、社會(huì)參與度等內(nèi)容，關(guān)注與可持續(xù)發(fā)展、技術(shù)變革相關(guān)的問(wèn)題。Parsons的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工作室實(shí)踐技巧和思維技巧。思維技巧的培養(yǎng)則主要通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)史、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論類(lèi)的課程進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生基本的調(diào)研、寫(xiě)作、批判推理技巧。

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