加拿大留學ESL課程是什么

加拿大留學ESL課程是什么？等級如何劃分？，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

ESL課程優(yōu)勢

1)全英文氛圍，提高學生英語語言能力同時更注重交流、溝通與怎樣適應西方文化

2)創(chuàng)設(shè)情境教學，提供真實交際環(huán)境，生活學習完美融合

3)重實用性，培養(yǎng)學生運用英語的能力以及西式思維能力

ESL課程等級

ESL課程根據(jù)學生對英語的掌握程度分為五個不同的等級。ESL的教學涵蓋英語教學的各個層面，新學生抵校后將進行考試，并按照成績編入以下五個等級中的一個等級，每個等級的學習持續(xù)四周。

A等級(Introductory Level)：

課程針對沒有英語基礎(chǔ)的初學者，旨在幫助學生進行英語入門學習，注重基礎(chǔ)詞匯，簡單語法和語言功能的運用，同時幫助學生初步了解加拿大生活和學習的一些基本情況。

A級的學生大概具備初步的英語溝通能力，例如能說出自己的名字，年齡等;在讀寫方面，能讀寫一些簡單字詞，但還未能作日常交流和掌握語法規(guī)則。

B等級(Basic Level)：

課程針對具備基礎(chǔ)英語水平的學習者，旨在進一步提高學生的英語聽說讀寫水平，培養(yǎng)學生在生活中的英語語言運用能力，進一步幫助學生熟悉國外環(huán)境。

學生學完該級別后，應能參與簡單的對話，例如能夠用一些簡單的英語詞語，說一些和時間、點菜相關(guān)的英語句子。對熟悉的問題能用簡單句子表達意見，能閱讀淺易的英文短文，也能寫作語法較正確的短文。

C等級(Primary Level)：

英語文化課程目的是在提高學生英語各項技能的同時，讓學生了解基本的西方文化。

學生要能應付各個科目上的英語水平要求，能流暢地用英語演講，能讀和寫不同類型的文章，能閱讀不同類型的英文書，很重要的是，在這個階段，學生要開始準備投入主流英語的環(huán)境。

D等級(Intermediate Level)：

英語學習技巧目的是為學生進一步修讀學術(shù)類英語及應用英語做好準備，同時在C等級課程的話題基礎(chǔ)上適當加深話題的廣度和深度。

學生應具備一定流利，流暢程度的英語能力，能作各種口述報告，例如討論，演講，報告等。學生也要能閱讀并進行評論，表達自己的感想等。寫作方面除了語法正確外，學生要能寫作不同體裁的文章，例如論說，記敘等。

E等級(Advanced Level)：

課程針對已具有堅實英語基礎(chǔ)的學生需要：拓展英語話題討論和理解范圍;擴展語法知識并加強語法的運用;擴充詞匯量和詞匯知識;提高口語的流利度和準確性。

學生學完該級別后，能獨立進行簡單的研究，搜集資料等。也能流利地用英語進行辯論，研討。在讀寫方面，能研讀文學，媒體資料，并做評論，分析等。

如何升入更高等級

每個等級課程結(jié)束時，成功達到該等級要求的學生將升入更高一級的ESL課程學習，此評估所使用的指標包括但不限于：

1. 課堂上技能的展現(xiàn)情況

2. 小測驗和考試成績

3. 家庭作業(yè)完成情況

4. 標準化等級考試(期末考試)成績

ESL課程特點

1)多樣化 主題化 情境化

和其他英語培訓機構(gòu)不同的是， ESL課程摒棄了傳統(tǒng)的語法翻譯教學法(Grammar Translation Method)，采用西方語言教學界最為推崇的溝通式教學法(CLT: Communicative LanguageTeaching)和任務型教學法(TBLT: Task-Based LanguageTeaching)。

這兩種教學法重視真實地道的語言、有意義的溝通和課上課下的師生互動，學生必須使用目標語言完成有意義的任務，例如打電話訂購商品、安排行程時間、制作流程圖表等等。

2)ESL教學經(jīng)驗豐富

市面上很多英語培訓機構(gòu)外教資源不足，很難做到全外籍教師授課，但布魯克林學院的教師大多為加拿大本土教師，而且都是以英語為母語的ESL專業(yè)教師，擁有多年豐富的ESL教學經(jīng)驗。

3)小班制教學

ESL課程全部采用小班制教學，保證教師能對學生進行因材施教，發(fā)掘每位學生的特長，真正創(chuàng)建一個以學生為中心的教學環(huán)境。

4)西式教學方法

采用西式的教學方法，注重文化的教學，以生動活潑與多元的學習方式，培養(yǎng)學生自學和批判性思考能力，鼓勵學生將學習融入生活當中，學會觀察、學會思考、學會合作、學會創(chuàng)造。

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