美國高中VS國際學(xué)校，藤校更青睞誰

美國高中VS國際學(xué)校，藤校更青睞誰，很多同學(xué)對于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

不少家長對美國高中懷著較為盲目的心態(tài)，認(rèn)為美國高中才是更好的選擇，其實(shí)不然。下面我們就美國高中的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行分析。

理論而言，如果早就想過要出國讀大學(xué)，那么去國外讀高中當(dāng)然會更有優(yōu)勢。雖然從某種角度來說，孩子的年齡越小，他們接受新事物的能力越強(qiáng)，適應(yīng)度越高，受益越多。

但是由于孩子的性格，個(gè)人能力，成熟度，家庭背景和環(huán)境很大差異，因此小留學(xué)生在國外的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)還會存在很多個(gè)體差異。

美國高中的優(yōu)勢

美高課程更利于與美國大學(xué)對接

高中采取的學(xué)分制和大學(xué)教育非常相似。學(xué)生會被要求在社交、自然科學(xué)、外語、數(shù)學(xué)、人文等領(lǐng)域進(jìn)行選課，并要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分要求。

學(xué)校所開設(shè)的課程類型也比較廣泛，很多學(xué)校會按科目進(jìn)行分類。

舉例

以某校開設(shè)數(shù)學(xué)課為例：學(xué)校會開設(shè)不同等級的課程共10門，代數(shù)，普通幾何學(xué)，榮譽(yù)幾何學(xué)，普通代數(shù)II，榮譽(yù)代數(shù)II，普通微積分入門，榮譽(yù)微積分入門，AP微積分AB, AP微積分BC，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)。

如果學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域比較優(yōu)秀，就有機(jī)會選難度大的課程。如果學(xué)生選擇了難度大的課程或AP課程，同時(shí)又能取得不錯(cuò)的成績，則可以說明該學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛質(zhì)。這對于大學(xué)申請而言是非常有利的。

學(xué)生提前了解適應(yīng)、建立社交關(guān)系

美高學(xué)生更容易提前了解適應(yīng)美國文化環(huán)境，建立社交關(guān)系。同時(shí)對于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)也有很大的幫助。另一方面，在美國讀高中也利于提前進(jìn)行大學(xué)申請的了解。

美國知名大學(xué)每年都會到各州的高中進(jìn)行宣講，舉辦咨詢會，為學(xué)生介紹錄取情況以及和解答學(xué)生的問題。

這是一個(gè)非常好的了解和溝通機(jī)會。同時(shí)學(xué)生也可以利用春、秋假和周末的時(shí)間去自己心儀的大學(xué)進(jìn)行校園參觀。會由學(xué)生導(dǎo)游帶領(lǐng)，講解學(xué)校的學(xué)習(xí)資源、設(shè)施、師資等各個(gè)方面的信息。

同等條件下，美高被錄取概率要大

在美國部分大學(xué)錄取政策中，錄取學(xué)生是分區(qū)進(jìn)行審核。即在這種情況下，在美國讀高中的學(xué)生雖然是國際學(xué)生，但是學(xué)校在審核時(shí)會以學(xué)校和區(qū)為單位進(jìn)行審核。學(xué)校會對這個(gè)區(qū)、州的學(xué)校有所了解，包括課程體制等等。

而這個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們，雖然學(xué)校不會只錄取一個(gè)國內(nèi)高中的學(xué)生，但是從招收的比例來看，美高申請這種知名學(xué)校一定會有明顯的優(yōu)勢。

國外高中的一些隱患

身心方面都準(zhǔn)備充分了嗎?

離開了爸媽的懷抱，一個(gè)人來到國外，要擔(dān)負(fù)起所有的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)生由剛剛跨出國門的興奮、好奇慢慢變得更為理性。

由于課程體制不同，很多學(xué)生在剛剛接觸大量的閱讀作業(yè)和寫作ESSAY會覺得有很大壓力。而如果真的想要拿到高GPA，同時(shí)又能夠充分利用學(xué)校的學(xué)術(shù)和外部資源，對于學(xué)生的時(shí)間管理、學(xué)習(xí)效率、獨(dú)立思考能力和成熟度都是有很高要求的。

美高學(xué)生中不少人都有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理、情緒管理方面的問題，需要心理醫(yī)生輔導(dǎo)的情況已經(jīng)不是什么罕見的事情了。

拖延癥和考試準(zhǔn)備的靈活性

由于拖延癥的普遍性和缺少考試準(zhǔn)備的靈活性，很多學(xué)生并沒有太多時(shí)間進(jìn)行申請的準(zhǔn)備工作，例如標(biāo)準(zhǔn)化考試以及對學(xué)校和申請的深入了解。

在我們所接觸的學(xué)生群體中，能夠在SAT考試中達(dá)到2200 的幾乎都是國內(nèi)的考生(我們不排除有美高黨DIY學(xué)習(xí)SAT，但是從觀察到的整體情況來看，在美高黨中拿高分的比例并不像想象中那么大)。

在國內(nèi)，學(xué)生請假，在考前進(jìn)行集中復(fù)習(xí)和刷題是比較常見也比較方便的事情。但是在國外，學(xué)生無法保證他們自己平時(shí)復(fù)習(xí)的定量，在考前也不可能集中請假進(jìn)行復(fù)習(xí)，這也是導(dǎo)致國外學(xué)生SAT成績不高的原因之一。

大部分美高學(xué)生SAT均分不高

大部分美高學(xué)生不會像中國學(xué)生(尤其是在國內(nèi)的學(xué)生)一樣為了達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，刷四至五次考試。因?yàn)橐环矫嫠麄兠靼追謹(jǐn)?shù)不是僅有的，另一方面對于那些知名大學(xué)而言，SAT不宜超過三次，考試超過三次的學(xué)生永遠(yuǎn)都不會是他們的第一選擇。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“美國高中VS國際學(xué)校，藤校更青睞誰”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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