英國(guó)一年制研究生的含金量解析

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“英國(guó)一年制研究生的含金量解析”這個(gè)問(wèn)題

中英 教育體制不同

中國(guó)大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)寬出”，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來(lái)規(guī)劃的學(xué)生，很容易就渾渾噩噩的度過(guò)了大學(xué)時(shí)光，在面臨找工作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己沒學(xué)到能在這個(gè)社會(huì)上混飯吃的真本事。而英國(guó)卻是出了名的“寬進(jìn)嚴(yán)出”，如果你能順利畢業(yè)，就說(shuō)明你的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平是得到了認(rèn)可的。

舉個(gè)例子，英國(guó)大學(xué)很多專業(yè)的課程設(shè)置是被此領(lǐng)域的協(xié)會(huì)或資格認(rèn)證書認(rèn)可的。譬如人力資源管理專業(yè)，大部分學(xué)校的人力資源專業(yè)是被CIPD（特許人事與發(fā)展協(xié)會(huì)）認(rèn)可的，這意味著學(xué)生如有足夠相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，就可以直接獲得此協(xié)會(huì)的畢業(yè)會(huì)員資格。再譬如會(huì)計(jì)金融專業(yè)，學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)相關(guān)的會(huì)計(jì)課程，就可在參加ACCA（特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)）資格認(rèn)證的考試時(shí)，減免幾門考試科目。

中英 大學(xué)學(xué)習(xí)方法不同

原格拉斯哥大學(xué)老師道格拉斯教授就指出：“英國(guó)大學(xué)在錄取階段是面向大眾學(xué)生的，然而學(xué)生在畢業(yè)時(shí)已經(jīng)獲得了高標(biāo)準(zhǔn)的提高。”

英國(guó)大學(xué)除了要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)以外，它更希望教給學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法和批判性的思維。教會(huì)學(xué)生如何利于身邊的資源和獨(dú)立學(xué)習(xí)，并敢于提出與老師不同意見的想法。一旦有了如此的學(xué)習(xí)能力，不管將來(lái)從事于什么領(lǐng)域，都將是有用的。如果學(xué)生指望在一年的研究生學(xué)習(xí)期間，單純靠著老師傳授的知識(shí)而達(dá)到脫胎換骨的改變是不可能的。課堂的學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的開始，脫胎換骨的改變是需要自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)換來(lái)的。

中英 大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)不同

國(guó)內(nèi)一個(gè)非?？杀默F(xiàn)象是多半高校任管理學(xué)的老師，都是沒有任何從商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的。紙上談兵的老師是教不出創(chuàng)業(yè)實(shí)干家和職業(yè)經(jīng)理人的。反之，英國(guó)大學(xué)的商科老師多是自己有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擁有自己的公司，或是退休后的商業(yè)成功人士。學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，正在學(xué)習(xí)的課本教材，正是自己的授課老師編寫的。其次，英國(guó)研究生的課程設(shè)置是根據(jù)工商業(yè)界的雇主要求時(shí)常設(shè)計(jì)更新的，緊跟就業(yè)需求。

而且，英國(guó)研究生的課程設(shè)置是非常緊湊的，感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查看相關(guān)的課程設(shè)置，可以說(shuō)是一種強(qiáng)化式的課程，含金量和對(duì)學(xué)生的要求是呈正比的。

除了課程之外，外國(guó)人較看重領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、決策能力，這些都是能夠在國(guó)外留學(xué)生活中鍛煉得淋漓盡致的。

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