數(shù)字化改革 賦能一流大學(xué)建設(shè)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)

任少波

(2023年12月10日)

　　一流大學(xué)是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略支撐。當(dāng)前高等教育面臨新的形勢(shì)，就全球趨勢(shì)而言，以智能化為核心的第四次工業(yè)革命，推動(dòng)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和教育變革；全球科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、資源競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，深刻影響高等教育發(fā)展格局。在這種背景下，各國(guó)更加重視高等教育改革發(fā)展，世界一流大學(xué)積極探索新的發(fā)展模式，比如斯坦福大學(xué)2025計(jì)劃。同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)賦能高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展越來(lái)越成為全球共識(shí)，2022年4月聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《教育的未來(lái)簡(jiǎn)報(bào)》，闡釋了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)。就國(guó)家戰(zhàn)略而言，黨的二十大作出教育、科技、人才一體推進(jìn)的戰(zhàn)略部署，黨中央將高等教育放在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭地位，強(qiáng)調(diào)把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，賦予高校新的戰(zhàn)略使命。當(dāng)前，教育部正在編制教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要，實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，有力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條新路。”中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)的新路，實(shí)質(zhì)就是尋找和構(gòu)筑后發(fā)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。經(jīng)濟(jì)學(xué)的“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”理論指出，相對(duì)落后的國(guó)家可以通過(guò)技術(shù)引入、制度變革等，形成少走彎路、效率激增、顛覆創(chuàng)新的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，走出更加適合自己的道路。世界一流大學(xué)建設(shè)也存在“后發(fā)效應(yīng)”“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”。我國(guó)建設(shè)一流大學(xué)具有制度優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、文化優(yōu)勢(shì)、社會(huì)優(yōu)勢(shì)等，同樣可以尋找并激發(fā)后發(fā)優(yōu)勢(shì)，走出跨越發(fā)展的新路。

　　在一流大學(xué)建設(shè)中走出新路、找到后發(fā)優(yōu)勢(shì)，首先要把握世界一流大學(xué)興起和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量。從世界一流大學(xué)發(fā)展歷程看：早期大學(xué)是在宗教和人文知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，以意大利博洛尼亞大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)等為代表，神學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等人文知識(shí)的傳承傳播推動(dòng)了近代意義上大學(xué)的興起。教學(xué)科研并舉則推動(dòng)了近代一流大學(xué)誕生，以柏林洪堡大學(xué)等為代表，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)并重，“為科學(xué)而生活”的理念在大學(xué)發(fā)展史上引起了革命性變革，歐美一流大學(xué)成批涌現(xiàn)并引領(lǐng)潮流。強(qiáng)勁的社會(huì)需求驅(qū)動(dòng)了現(xiàn)代一流大學(xué)的崛起，以威斯康星大學(xué)、麻省理工學(xué)院等為代表，在強(qiáng)大社會(huì)需求牽引下，依托政策支持，迅速獲取社會(huì)資源，使一批一流大學(xué)迅速崛起。新的發(fā)展趨勢(shì)是，世界一流大學(xué)通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的互動(dòng)引領(lǐng)社會(huì)，比如斯坦福大學(xué)等通過(guò)前沿科學(xué)、高新技術(shù)賦能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在支撐國(guó)家和區(qū)域發(fā)展中實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。所以，不同時(shí)代的革命性力量驅(qū)動(dòng)了高等教育改革發(fā)展，大學(xué)與前沿科技、新興產(chǎn)業(yè)的緊密互動(dòng)已經(jīng)成為一流大學(xué)興起和發(fā)展的動(dòng)力源泉。

　　當(dāng)今科技和產(chǎn)業(yè)革命已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，這為新的世界一流大學(xué)建設(shè)提供了產(chǎn)生后發(fā)優(yōu)勢(shì)的歷史條件。習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口”。在數(shù)字化方面，我國(guó)一流大學(xué)與世界一流大學(xué)處于接近的起跑線，可以通過(guò)數(shù)字化改革，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)跨領(lǐng)域、跨時(shí)空、跨層級(jí)、跨系統(tǒng)等優(yōu)勢(shì)，全面賦能一流人才培養(yǎng)、一流科研創(chuàng)新、一流社會(huì)服務(wù)和一流大學(xué)智治，為中國(guó)一流大學(xué)構(gòu)建后發(fā)優(yōu)勢(shì)尋找突破口。

　　我們認(rèn)識(shí)到，知識(shí)傳承和創(chuàng)新范式的變化是驅(qū)動(dòng)大學(xué)發(fā)展的革命性變量。從科學(xué)史的視角看，科學(xué)革命的實(shí)質(zhì)是范式轉(zhuǎn)換，當(dāng)前人工智能等數(shù)字技術(shù)發(fā)展帶來(lái)了以AI驅(qū)動(dòng)為顯著特征的新范式——AI for Science，正推動(dòng)科學(xué)研究從感知革命走向認(rèn)知革命。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，以冷凍電鏡為代表的科學(xué)儀器極大拓展了科學(xué)家的感知器官，引發(fā)了感知革命；面向未來(lái)，大模型支撐的大科學(xué)裝置則是大腦的拓展，必將引發(fā)科研范式進(jìn)入認(rèn)知革命時(shí)代。人類的科技和知識(shí)傳承創(chuàng)新范式正在發(fā)生重大的革命，這種范式變革也必將給教育發(fā)展帶來(lái)革命性新動(dòng)能。大學(xué)是塑造認(rèn)知、拓展認(rèn)知、轉(zhuǎn)換認(rèn)知的前沿陣地，以數(shù)字化驅(qū)動(dòng)認(rèn)知革命重塑大學(xué)的教育、科研、服務(wù)和治理模式，將是搶占未來(lái)先發(fā)契機(jī)，實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)跨越發(fā)展的突破口。

　　一是數(shù)字化改革賦能人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。通過(guò)數(shù)字化改革推動(dòng)教育的認(rèn)知范式轉(zhuǎn)換，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心重塑知識(shí)結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生的個(gè)性化認(rèn)知需求，使教育過(guò)程充分匹配學(xué)科專業(yè)新進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求、人才培養(yǎng)新目標(biāo)。在理念上，要從傳統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)化教育”轉(zhuǎn)向“個(gè)性化學(xué)習(xí)”；在模式上，要構(gòu)建“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的學(xué)習(xí)模式；在空間上，要打造虛實(shí)融合、內(nèi)外融通的新型教學(xué)空間。浙江大學(xué)構(gòu)建數(shù)智驅(qū)動(dòng)的“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的全鏈路一體化教學(xué)支撐體系，努力實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、交互式課程管理服務(wù)，在響應(yīng)學(xué)生同時(shí)異地、異時(shí)異地學(xué)習(xí)需要方面作了系統(tǒng)化探索。

　　二是數(shù)字化改革賦能科研組織形式革新。數(shù)字化改革給學(xué)科專家使用人工智能開(kāi)展科學(xué)研究帶來(lái)革命性契機(jī)，使規(guī)?；⒅悄芑鉀Q問(wèn)題成為可能，促進(jìn)了科研效率的數(shù)量級(jí)提升，推動(dòng)科研組織方式從“作坊模式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌脚_(tái)模式”。浙江大學(xué)正圍繞AI for Science布局面向各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)域大模型，推動(dòng)科研組織變革，提升科研產(chǎn)出效能。學(xué)校還發(fā)起“西湖之光”算力聯(lián)盟，整合多方資源，打造算力開(kāi)放平臺(tái)，支撐領(lǐng)域大模型，賦能科研創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)孵化。

　　三是數(shù)字化改革賦能文化傳承與創(chuàng)新路徑拓展。通過(guò)數(shù)字化改革，創(chuàng)新知識(shí)傳播與共享的方式，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字化復(fù)原、回歸與留存，為社會(huì)提供高水平文化服務(wù)。浙江大學(xué)完成國(guó)家重大文化工程“中國(guó)歷代繪畫(huà)大系”，以全球領(lǐng)先的高清數(shù)字化技術(shù)，拍攝、收錄海內(nèi)外263家文博機(jī)構(gòu)的12405件中國(guó)古代繪畫(huà)藏品。目前，“大系”在海內(nèi)外巡展27次，特別是在國(guó)家博物館展覽13個(gè)月，參觀總?cè)藬?shù)近400萬(wàn)人次，散布于世界各地的傳世“國(guó)寶級(jí)”繪畫(huà)珍品，正以數(shù)字化形式走向社會(huì)和大眾。

　　四是數(shù)字化改革賦能大學(xué)整體智治系統(tǒng)重塑。數(shù)字化改革推動(dòng)高校管理體制和治理結(jié)構(gòu)迭代升級(jí)，提升一流大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，實(shí)現(xiàn)管理更加精細(xì)化、決策更加科學(xué)化、服務(wù)更加人性化。通過(guò)數(shù)字化手段，對(duì)管理工作和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和構(gòu)建，促進(jìn)組織和人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，對(duì)大學(xué)組織體系、運(yùn)行體系及保障體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改造、調(diào)整和重建，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)治理的系統(tǒng)重塑。浙江大學(xué)近年來(lái)積極推進(jìn)數(shù)字化改革，面向多跨場(chǎng)景應(yīng)用，努力打造辦事更加便捷、服務(wù)更加友好、環(huán)境更加智能、模式更加創(chuàng)新的整體智治系統(tǒng)。

　　人工智能引領(lǐng)的數(shù)字革命，加快了高等教育系統(tǒng)性變革，也給發(fā)展中國(guó)家高等教育帶來(lái)了新的機(jī)遇。一流大學(xué)建設(shè)要緊緊把握全球數(shù)字化發(fā)展形勢(shì)和世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)，把握后發(fā)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)數(shù)字化創(chuàng)新教育科研和社會(huì)服務(wù)模式，進(jìn)一步走向世界一流大學(xué)前列。

　　【本文系浙江大學(xué)黨委書(shū)記任少波12月10日在2023高等教育國(guó)際論壇年會(huì)上的報(bào)告】