2022年3月28日，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬宣布國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正式上線，這體現(xiàn)了教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)取得的階段性成果，其中“國(guó)家高等教育智慧教育”平臺(tái)(簡(jiǎn)稱(chēng)“智慧高教”平臺(tái))備受關(guān)注。打開(kāi)平臺(tái)網(wǎng)站，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫、醫(yī)學(xué)大家鐘南山、著名敦煌學(xué)者樊錦詩(shī)，眾多名師大家的課程映入眼簾。

　　“匯聚國(guó)內(nèi)外最好大學(xué)、最好老師、建設(shè)最好課程，成為全球課程規(guī)模最大、門(mén)類(lèi)最全、用戶最多的國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)”這是我們的建設(shè)目標(biāo)，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在接受采訪時(shí)表示，這是教育部面向高等教育普及化階段“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育教學(xué)需求，啟動(dòng)實(shí)施“高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”的一項(xiàng)重要舉措。

　　超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變的先手棋

　　近年來(lái)，在教育部大力支持下，我國(guó)先后舉辦中國(guó)慕課大會(huì)、世界慕課大會(huì)，系統(tǒng)推進(jìn)慕課與在線教學(xué)的“建、用、學(xué)、管”，中國(guó)慕課與在線教育發(fā)展成效顯著。截至2022年2月底，我國(guó)上線慕課數(shù)量超過(guò)5萬(wàn)門(mén)，選課人次近8億，在校生獲得慕課學(xué)分人次超過(guò)3億，慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一。

　　在新冠肺炎疫情期間，教育部組織全國(guó)高校利用慕課與在線教學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)史無(wú)前例、世無(wú)前例的大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐，掀起了一場(chǎng)高等教育領(lǐng)域的“學(xué)習(xí)革命”。截至目前，我國(guó)高等教育數(shù)字化改革不斷深化，高校教師使用混合式教學(xué)比例已經(jīng)從疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評(píng)價(jià)等在內(nèi)的中國(guó)特色高等教育數(shù)字化發(fā)展方案。

　　高等教育數(shù)字化進(jìn)程的新階段

　　作為教師，當(dāng)我瀏覽了“智慧高教”相關(guān)內(nèi)容后，確實(shí)有些“小興奮”，這標(biāo)志著高等教育數(shù)字化進(jìn)程中一個(gè)新階段的到來(lái)，清華大學(xué)于歆杰教授表示。本次“智慧高教”平臺(tái)的建設(shè)，采用了先進(jìn)的智聯(lián)網(wǎng)引擎技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)智能化、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化、管理全量化，為學(xué)習(xí)者提供多種個(gè)性化學(xué)習(xí)智慧服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了在線學(xué)分課程教與學(xué)大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱表示，“智慧高教”平臺(tái)為創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富資源供給、改革評(píng)價(jià)方式、優(yōu)化教育治理等奠定了基礎(chǔ)，開(kāi)啟了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新階段。

　　平臺(tái)首批上線的2萬(wàn)門(mén)課程是從1800所高校建設(shè)的5萬(wàn)門(mén)課程中精選的優(yōu)質(zhì)課程，課程覆蓋了13個(gè)學(xué)科92個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，集成了全網(wǎng)優(yōu)質(zhì)高等教育課程資源?！拔艺J(rèn)為智慧高教平臺(tái)特別強(qiáng)調(diào)資源的集成與應(yīng)用。教師和學(xué)習(xí)者可以在其中以課程、專(zhuān)業(yè)、高校、平臺(tái)、專(zhuān)題等為線索，搜索找到感興趣的海量學(xué)習(xí)資源。這種模式遠(yuǎn)比過(guò)去師生要廣泛瀏覽各個(gè)慕課平臺(tái)才能找到最合適的資源要更高效?！庇陟Ы芙淌诒硎尽?/p>

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)兼威海校區(qū)校長(zhǎng)徐曉飛表示，“對(duì)于教育管理者，平臺(tái)提供的教與學(xué)大數(shù)據(jù)分析研判服務(wù)是非常急需的內(nèi)容?！贝舜纹脚_(tái)建設(shè)，推進(jìn)新常態(tài)下的在線教學(xué)建、用、學(xué)、管全過(guò)程智慧化治理，給老師裝上“千里眼”和“順風(fēng)耳”，通過(guò)支持開(kāi)展無(wú)感式、伴隨式數(shù)據(jù)采集，客觀記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與實(shí)時(shí)反饋，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)質(zhì)量，并實(shí)施精準(zhǔn)干預(yù)。此外，還可實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果可視化，為管理、決策者提供豐富的文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像等直觀信息，從而提高教育決策與管理水平。

　　如何通過(guò)平臺(tái)支撐優(yōu)質(zhì)資源共建共享，從而助力提質(zhì)量促公平，也成為被采訪者十分關(guān)注的問(wèn)題。據(jù)悉，平臺(tái)一方面通過(guò)為高水平大學(xué)搭建良好的合作平臺(tái)，助力一流高校共建一流課程，提高教育質(zhì)量；另一方面，通過(guò)“慕課西部行計(jì)劃”等措施，促進(jìn)“強(qiáng)校帶弱?！薄懊滦！?，幫助西部高校提升教育教學(xué)水平，助推教育公平，通過(guò)匯聚各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓每個(gè)大學(xué)生都能享有優(yōu)質(zhì)的線上教育資源。

　　揚(yáng)帆出海，為世界高等教育貢獻(xiàn)中國(guó)力量

　　疫情以來(lái)，中國(guó)推出了首批高校在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)，并入選聯(lián)合國(guó)教科文組織全球教育聯(lián)盟，推薦給全世界大學(xué)生和全球?qū)W習(xí)者使用。以愛(ài)課程、學(xué)堂在線為代表的國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)上線醫(yī)學(xué)與疫情防控、自然科學(xué)、工程與技術(shù)等八個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀課程。此外，近年來(lái)，已有《漢語(yǔ)與文化交際》等200余門(mén)來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)慕課登陸edX、Coursera、Future Learn、FUN等國(guó)外著名課程平臺(tái)，面向世界各國(guó)學(xué)子開(kāi)放學(xué)習(xí)。

　　“智慧高教”平臺(tái)的正式推出和持續(xù)應(yīng)用，將成為數(shù)字化時(shí)代高等教育的學(xué)習(xí)范式、教學(xué)范式創(chuàng)新的重要載體，將深刻改變教師的教、改變學(xué)生的學(xué)、改變教育的管、改變教學(xué)的形態(tài)，為持續(xù)推進(jìn)高等教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命，加快實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出重要貢獻(xiàn)。