2025年11月22日，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人才發(fā)展專業(yè)委員會2025年學(xué)術(shù)年會暨推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展論壇在電子科技大學(xué)成功舉辦。論壇期間舉行了《高等學(xué)校教師職稱外審服務(wù)規(guī)范》(T/CSEDS 0006—2025)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱“《規(guī)范》”)發(fā)布儀式。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)副會長兼人才發(fā)展專委會理事長李志民、人才發(fā)展專委會學(xué)術(shù)委員會主任、國務(wù)院參事石勇共同為參編單位頒發(fā)證書。該標(biāo)準(zhǔn)于2025年11月20日起正式實(shí)施，旨在通過標(biāo)準(zhǔn)化手段，破解高校教師職稱外審工作中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，為構(gòu)建科學(xué)、公正、規(guī)范的人才評價(jià)體系提供重要支撐。

發(fā)布儀式上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)副會長兼人才發(fā)展專委會理事長李志民(右一)、人才發(fā)展專委會學(xué)術(shù)委員會主任、國務(wù)院參事石勇(左一)共同為文件起草單位和起草人頒發(fā)參編證書。

　　回應(yīng)需求，精準(zhǔn)對接政策脈絡(luò)

　　團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的研制是對國家深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革系列部署的積極響應(yīng)。從《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》(2016)提出“發(fā)揮多元評價(jià)主體作用”，到《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》(2020)明確“探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評價(jià)”，再到2024年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》強(qiáng)調(diào)“建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系”，一系列頂層設(shè)計(jì)為標(biāo)準(zhǔn)制定指明了方向。2025年7月教育部教育評價(jià)改革試點(diǎn)部署推進(jìn)會，更將“同行評議機(jī)制和代表性成果評價(jià)制度”列為率先突破的重點(diǎn)，本標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布恰逢其時(shí)，為試點(diǎn)工作提供了具體的操作規(guī)范。

　　直擊痛點(diǎn)，突出系統(tǒng)規(guī)范引領(lǐng)

　　團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)直擊當(dāng)前外審服務(wù)中“如何精準(zhǔn)匹配真同行?”“如何確保評審質(zhì)量?”“如何對多元化成果實(shí)施分類評價(jià)?”等核心痛點(diǎn)，通過確立公平、保密、分類評價(jià)、精準(zhǔn)匹配和回避五大原則，并系統(tǒng)性地規(guī)范外審服務(wù)機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員、專家?guī)炫c外審平臺的全流程要求，致力于實(shí)現(xiàn)“找到懂的專家，做到好的評審”這一核心目標(biāo)。其實(shí)施將有效提升評審公信力，通過制度性保障最大限度減少人為干預(yù)，確保評價(jià)結(jié)果客觀公正;并將顯著促進(jìn)外審服務(wù)行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，為第三方機(jī)構(gòu)設(shè)立明確的服務(wù)標(biāo)桿，推動市場從無序競爭轉(zhuǎn)向以質(zhì)量為核心的健康生態(tài)，從而直接服務(wù)于教育科技人才一體化發(fā)展，為深化新時(shí)代教育評價(jià)改革、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍貢獻(xiàn)實(shí)質(zhì)性力量。

　　內(nèi)容系統(tǒng)全面，預(yù)期效益顯著

　　據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人人才發(fā)展專委會學(xué)術(shù)委員會副主任王云海教授介紹，團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了系統(tǒng)完整的外審服務(wù)體系，內(nèi)容涵蓋服務(wù)全流程。標(biāo)準(zhǔn)確立了公平、保密、分類評價(jià)、匹配和回避五大基本原則，從服務(wù)機(jī)構(gòu)資質(zhì)、從業(yè)人員素質(zhì)、專家?guī)旖ㄔO(shè)到外審平臺功能等方面細(xì)化了具體要求。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)通過規(guī)范性附錄明確了從項(xiàng)目分析到材料歸檔的全鏈條服務(wù)流程，并建立了完善的風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制和服務(wù)評價(jià)體系，確保各環(huán)節(jié)有章可循、持續(xù)改進(jìn)。該標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將產(chǎn)生顯著效益：通過統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提升評審質(zhì)量與公信力，增強(qiáng)學(xué)術(shù)界認(rèn)可度;為第三方機(jī)構(gòu)提供明確指引，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展;更重要的是，通過建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，準(zhǔn)確識別和激勵具有真才實(shí)學(xué)的教師，為高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)提供制度保障。作為中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會“開展人才研究，服務(wù)人才發(fā)展”宗旨的具體實(shí)踐，這一標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著我國人才評價(jià)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化邁出關(guān)鍵一步，將為深化教育評價(jià)改革提供重要支撐。

　　據(jù)王云海介紹，團(tuán)體票標(biāo)準(zhǔn)文件按照GB/T 1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則 第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。參與本文件起草的單位包括學(xué)術(shù)橋(北京)教育科技有限公司、中國計(jì)量大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、山東大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西南大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、南昌大學(xué)、暨南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廣西師范大學(xué)等11家單位;參與起草的專家包括王云海、李戰(zhàn)國、秦冠英、杜偉錦、吳報(bào)華、鄒芙都、吳丹、黃曉昀、李巖、于磊、孫航、干婷、吳強(qiáng)、吳曉偉、鄔曉瑜、計(jì)紅軍、趙佳、李曉軒、田開義等19位專家。

　　《高等學(xué)校教師職稱外審服務(wù)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布與實(shí)施，是中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會踐行“為國家教育發(fā)展和重大教育決策服務(wù)”宗旨的具體體現(xiàn)，也是落實(shí)國家教育評價(jià)改革精神、推動人才評價(jià)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。它將對規(guī)范高校教師職稱外審服務(wù)市場、構(gòu)建更加科學(xué)、公正、規(guī)范的高校教師學(xué)術(shù)評價(jià)體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。