12月4日，教育部召開卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會(huì)精神，全面落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神和全國教育大會(huì)精神，學(xué)習(xí)貫徹卓越工程師培養(yǎng)改革座談會(huì)精神，加快構(gòu)建中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，有力有效支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席會(huì)議并講話。

　　會(huì)議指出，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量的重大部署，將培養(yǎng)大批卓越工程師作為重要任務(wù)，為構(gòu)建中國卓越工程師培養(yǎng)體系指明了方向。三年來，卓越工程師培養(yǎng)改革共識(shí)不斷深化、效能接續(xù)釋放、品牌逐步建立，已成為人才科學(xué)自主培養(yǎng)與支撐現(xiàn)代化國家建設(shè)的有效路徑。要深刻把握黨的二十屆四中全會(huì)新部署，充分認(rèn)識(shí)卓越工程師培養(yǎng)是鞏固拓展我國發(fā)展優(yōu)勢(shì)的重大決策，是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、構(gòu)建以先進(jìn)制造業(yè)為骨干的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵之舉，具有重要戰(zhàn)略意義。要系統(tǒng)總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持把“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)作為改革的重要依托。要把服務(wù)國家戰(zhàn)略作為改革的導(dǎo)向指引，把產(chǎn)教深度融合打破工學(xué)人才培養(yǎng)鴻溝作為改革的關(guān)鍵突破，在新起點(diǎn)上高質(zhì)量培養(yǎng)卓越工程師。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前卓越工程師培養(yǎng)改革正從凝聚共識(shí)、構(gòu)建機(jī)制、積累經(jīng)驗(yàn)，向樹立標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化、提質(zhì)擴(kuò)容轉(zhuǎn)段升級(jí)，要堅(jiān)定信心持續(xù)用力，奮力推進(jìn)“十五五”卓越工程師培養(yǎng)改革再上新臺(tái)階。一是以標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系建設(shè)為引領(lǐng)，打造中國特色卓越工程師培養(yǎng)體系，爭(zhēng)取用5到10年，把國家卓越工程師學(xué)院打造成為卓越工程師培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地和高地。二是以培養(yǎng)要素建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制改革為關(guān)鍵，推動(dòng)深化產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，把思想政治教育放在突出位置，形成育人合力。三是以卓越工程師培養(yǎng)改革為牽引，帶動(dòng)高等工程教育整體變革，結(jié)合本科人才培養(yǎng)改革，探索貫通培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，加速AI賦能工程教育改革創(chuàng)新。四是因地制宜探索產(chǎn)教融合模式，帶動(dòng)提升工程教育質(zhì)量，推動(dòng)完善區(qū)域創(chuàng)新體系，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。五是建立國際合作機(jī)制，加強(qiáng)中外師生常態(tài)化交流，穩(wěn)步拓展海外卓越工程師學(xué)院建設(shè)布局，推動(dòng)國際互認(rèn)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)出海。

　　教育部黨組成員、副部長(zhǎng)徐青森主持會(huì)議。上海市教委、華工科技產(chǎn)業(yè)股份有限公司、哈爾濱工業(yè)大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)同志作交流發(fā)言。中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體有關(guān)負(fù)責(zé)同志解讀《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》。中央組織部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志，各省級(jí)教育行政部門及有關(guān)高校、企業(yè)負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。

　　原標(biāo)題：教育部召開卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)