2025年12月25日,“人大指數(shù)”發(fā)布會在中國人民大學逸夫會議中心第二會議室舉行。中國人民大學人文社科部部長錢明輝出席并致辭,生態(tài)環(huán)境學院副教授邸敬涵主持發(fā)布會。本次發(fā)布會集中發(fā)布了“全球留學質(zhì)量指數(shù)”“中國上市公司碳排放排行榜暨雙碳領(lǐng)導(dǎo)力榜”“我國國家公園所在地可持續(xù)發(fā)展指數(shù)”“體檢人群體質(zhì)健康質(zhì)量指數(shù)”及“長江經(jīng)濟帶生態(tài)安全指數(shù)”等一系列重要研究成果。
其中,中國人民大學評價研究中心研制的“全球留學質(zhì)量指數(shù)”受到與會者的廣泛關(guān)注。北京外國語大學教育學院名譽院長、全國高校信息資料研究會會長秦惠民介紹了該指數(shù)的研制背景。他表示,為積極響應(yīng)國家“十五五”規(guī)劃中關(guān)于一體推進教育、科技、人才發(fā)展的戰(zhàn)略部署,助力高等教育強國建設(shè),中國人民大學評價研究中心科研團隊研制并推出“全球留學質(zhì)量指數(shù)”。該指數(shù)對于提升留學質(zhì)量、維護國家主權(quán)與安全、推動教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。
隨后,中國人民大學評價研究中心執(zhí)行主任、教育學院院長周光禮教授正式發(fā)布全球留學質(zhì)量指數(shù)。他系統(tǒng)闡述了該指數(shù)的理論價值與實踐意義,并詳細介紹了數(shù)據(jù)采集與指數(shù)研制的科學過程。該指數(shù)構(gòu)建了一個覆蓋人文社會科學、自然科學、工程技術(shù)、生命醫(yī)學等多學科領(lǐng)域的綜合評價體系,顯著增強了跨學科可比性。針對現(xiàn)有大學排名普遍忽視人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,該指數(shù)以學術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、國際聲望為核心維度,建立了“學科—大學—國家”三級分析框架,兼顧學科異質(zhì)性與地理文化差異,立足學科質(zhì)量,通過多層次整合分析,旨在為留學選擇、人才引進和教育對外開放政策提供系統(tǒng)、透明且具有國際可比性的決策支持。依據(jù)該指數(shù),最終形成了全國留學最優(yōu)推薦學科、全球留學最優(yōu)推薦大學及全球留學最優(yōu)推薦國家和地區(qū)名單。

周光禮教授發(fā)布“全球留學質(zhì)量指數(shù)”
在專家點評環(huán)節(jié),中國高等教育學會原會長、中國農(nóng)業(yè)大學原黨委書記瞿振元教授充分肯定了該指數(shù)對于服務(wù)國家“教育中心、科學中心、人才中心”建設(shè)的重要價值,認為“全球留學質(zhì)量指數(shù)”是探索“大學間科學比較”路徑的有益嘗試,其“分學科比較”方法具有開創(chuàng)性,為留學生家庭提供了有效的公共信息服務(wù)。北京理工大學研究生教育研究中心主任王戰(zhàn)軍教授指出,該指數(shù)體系完整、客觀精準,是教育評價領(lǐng)域的一次重要創(chuàng)新。全國高校信息資料研究會教育數(shù)字化專委會理事長陳志文高度評價了該指數(shù)對中國參與全球高等教育治理的積極意義。與會專家建議,未來可在指標權(quán)重中進一步強化人才培養(yǎng)、留學環(huán)境等因素,在靜態(tài)評價基礎(chǔ)上構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測體系,并加強指數(shù)的國際傳播和國際影響力,為來華留學生提供參考與指導(dǎo)。

專家就“全球留學質(zhì)量指數(shù)”進行精彩點評
“全球留學質(zhì)量指數(shù)”的發(fā)布在現(xiàn)場引發(fā)了熱烈討論和積極反響。未來,評價研究中心將持續(xù)更新數(shù)據(jù)、優(yōu)化該指數(shù)體系,并推動其與高等教育強國指數(shù)、全球留學信任指數(shù)等現(xiàn)有研究成果有效銜接與整合,逐步構(gòu)建起一個更具影響力、多維度聯(lián)動、相互支撐的分析體系,為加快推進高等教育強國建設(shè)、深度參與全球高等教育治理貢獻力量。
① 凡本站注明“稿件來源:教育在線”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:教育在線”,違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。




教育在線


