托?？谡Z(yǔ)task6解析

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“托福口語(yǔ)task6解析”這個(gè)問(wèn)題

托福 口語(yǔ)task6解析

對(duì)很多托?？忌鷣?lái)說(shuō)，托?？谡Z(yǔ)task6是非常艱難的一部分，為了幫助考生在考試中有更好的發(fā)揮，下面是小編為您整理的關(guān)于托福口語(yǔ)task6解析，希望對(duì)你有所幫助。

托?？谡Z(yǔ)考試日期：

2017年12月17日

新托?？谡Z(yǔ)題目回憶版本一：

IntegratedSpeaking: Summary

題目

教授講2種thinking modes。

方式一：think fast and automatically, 可以幫助解決不假思索地問(wèn)題。例子：早上孩子差點(diǎn)打翻一個(gè)杯子，教授不假思索地接住了，沒(méi)掉地上，這個(gè)就屬于一種思維模式。

方式二：think slow and deliberately，幫助解決復(fù)雜問(wèn)題。例子：教授朋友問(wèn)她什么時(shí)候有空出去聚會(huì)吃晚餐，她就要想一想什么時(shí)候有空，什么時(shí)候去吃晚餐才是合適的，這個(gè)屬于第二種思維模式。

新托?？谡Z(yǔ)題目回憶版本二：

【話題】?jī)煞N思維方式

要點(diǎn)1：快速的，自動(dòng)的下意識(shí)的回答問(wèn)題

要點(diǎn)2：慢的，用于處理復(fù)雜的任務(wù)

例子： 早上兒子哭，自己反應(yīng)過(guò)度。slow thinking做決定更加謹(jǐn)慎，朋友問(wèn)dinner，教授要考慮自己的時(shí)間，課程安排，每日計(jì)劃表才會(huì)回復(fù)，不會(huì)輕易做決定。

新托?？谡Z(yǔ)題目回憶版本三：

兩種思維方式

第一種是快速的，自動(dòng)的下意識(shí)的回答問(wèn)題

例子：早上兒子哭了，自己下意識(shí)緊張

第二種是慢的，用于處理復(fù)雜的任務(wù)

例子：做決定更加謹(jǐn)慎，朋友問(wèn)dinner，教授要考慮自己的時(shí)間，課程安排，每日計(jì)劃表才會(huì)回復(fù)，不會(huì)輕易做決定。

新托?？谡Z(yǔ)題目回憶版本四：

ast thinking and slowly thinking,第一種是快速的，自動(dòng)的下意識(shí)的回答問(wèn)題，不需要effort。fast thinking for quick decision，第一個(gè)例子是她兒子撞table了，哈哈哈，她下意識(shí)react完成三百六十度托馬斯全旋華麗的逆轉(zhuǎn)。第二種是慢的，slow thinking做決定更佳謹(jǐn)慎，朋友問(wèn)dinner，教授要考慮自己的時(shí)間，課程安排，每日計(jì)劃表才會(huì)回復(fù)，不會(huì)輕易做決定。

難度分析及注意事項(xiàng)

此題是有關(guān)心理學(xué)的lecture，依然是上課講過(guò)的題目類型，只需闡明兩種方式及具體例子即可。須引起考生們的注意。

難度：適中

托?？谡Z(yǔ)task6解題技巧

一、不會(huì)改寫

托?？谡Z(yǔ)task6中的答題要點(diǎn)確實(shí)是來(lái)自于聽(tīng)力，但是很多考生在組織答案的時(shí)候缺乏改寫的能力，只會(huì)照抄照搬原文，當(dāng)然在考試中取得的分?jǐn)?shù)就比較低了。

解決辦法：考生在組織答案的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)用詞匯和語(yǔ)法對(duì)原文中的信息進(jìn)行替換，提升自己的改寫能力，要學(xué)會(huì)進(jìn)行paraphrase。在改寫的過(guò)程中，考生可以利用改變句式的方式對(duì)原文進(jìn)行改寫。比如考生在總結(jié)TPO5TASK6中教授論述的第一個(gè)分論點(diǎn)的時(shí)候，就可以把our motivations can be extrinsic, in other words, based on some kind of external reward like praise or money. 改寫為our motivations can be extrinsic which is based on some kind of external reward like praise or money.

二、聽(tīng)力水平弱

托?？谡Z(yǔ)task6中只包含聽(tīng)力部分，并沒(méi)有閱讀，這也就意味著，考生在做題的時(shí)候不能像做task3和task4那樣，在聽(tīng)聽(tīng)力之前根據(jù)閱讀的信息來(lái)推斷聽(tīng)力文章的主要內(nèi)容。所以考生在回答托?？谡Z(yǔ)task6的時(shí)候，因?yàn)槁?tīng)力水平薄弱而一片茫然。

解決辦法：要想提升聽(tīng)力水平，考生就需要從以下幾個(gè)方面入手準(zhǔn)備。首先，掌握首音規(guī)律，在托福綜合口語(yǔ)task6中，表明教授講座的目的的語(yǔ)句往往出現(xiàn)在開(kāi)頭的幾句話，這幾句話是考生把握全局的重點(diǎn)。所以考生在平時(shí)要積累一些信號(hào)詞，比如　Today, we'll focus on/ discuss/talk about….;Today, our topic is…;Let's…等等，在聽(tīng)到這些詞匯的時(shí)候，考生就應(yīng)該反映過(guò)來(lái)，教授在說(shuō)完這句話之后就要說(shuō)自己要論述的主要內(nèi)容了，比如在TPO8TASK6中，一開(kāi)始教授就用Today, we'll talk about即Today we’ll talk about how companies determine the initial prices for their products.引出了自己要論述的主要內(nèi)內(nèi)容。其次，強(qiáng)調(diào)規(guī)律，就像中國(guó)人在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)使用一些詞語(yǔ)來(lái)突出自己回答的重點(diǎn)一樣，在task6的聽(tīng)力部分，老師也會(huì)通過(guò)使用一些詞語(yǔ)來(lái)突出自己講課的重點(diǎn)，比如And the most important is…;Now, this is very important…;A major point is…;The important idea is…;The thing about…is extremely (尤其) defiantly (明顯的);In fact等等，所以考生如果聽(tīng)到這些單詞，一定要提起注意。

托福口語(yǔ)Task6備考方法

托?？谡Z(yǔ)第六題內(nèi)容：

學(xué)術(shù)類題目：教授就某個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題所作的講座的節(jié)選

范圍：生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)

組織形式：開(kāi)始：解釋概念、強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題或介紹一種現(xiàn)象;然后：討論重要的方面或相關(guān)觀點(diǎn);講座中會(huì)有說(shuō)明性的例子來(lái)解釋或闡明主要的概念或問(wèn)題。

托?？谡Z(yǔ)第六題作答：

使用講座中的觀點(diǎn)和例子來(lái)說(shuō)明其中的主要概念和問(wèn)題

準(zhǔn)備時(shí)間：20s;答題時(shí)間：60s

托福口語(yǔ)第六題備考TIPS：

1、邏輯組織：OGP225

2、無(wú)需重復(fù)講座中的所有信息

3、就是說(shuō)要概括教授講的主要的問(wèn)題，框架和可以支撐的主要細(xì)節(jié)。捕捉每一層次中心句的能力非常重要。記錄要簡(jiǎn)要清晰，便于復(fù)原。文章結(jié)束，可以考問(wèn)題整理筆記，問(wèn)題本身具有綱要性，特別當(dāng)聽(tīng)到數(shù)字時(shí)。

邏輯順序：先會(huì)總結(jié)下要講的內(nèi)容(也就是會(huì)中心句)，然后分為幾個(gè)層次講，做筆記的時(shí)候要注意層次清楚。

4、這部分考試被認(rèn)為是最難的一個(gè)部分,因?yàn)殛P(guān)鍵學(xué)術(shù)語(yǔ)匯的聽(tīng)辨和記錄復(fù)述是答題的重要挑戰(zhàn)。因此在聽(tīng)力中一定要注意聽(tīng)懂講座在想說(shuō)明什么,重點(diǎn)在于抓住演講者的觀點(diǎn)和例子。

5、本部分的備考套路大多為:現(xiàn)象----舉例式,概念----應(yīng)用式, 過(guò)程---作用式.因此在聽(tīng)力一開(kāi)始,迅速判斷聽(tīng)力屬于三個(gè)模式中的哪一種,這對(duì)于我們預(yù)測(cè)文章內(nèi)容并聽(tīng)懂內(nèi)容有很大的幫助,筆記也要按照這種模式相應(yīng)的展開(kāi)。

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