如何準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)part2_雅思口語(yǔ)part2如何回答

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中如何準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)part2_雅思口語(yǔ)part2如何回答？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

如何準(zhǔn)備 雅思 口語(yǔ)part2

相信大部分烤鴨們都經(jīng)歷過(guò)在雅思口語(yǔ)Part 2啞口無(wú)言大腦一片空白的恐怖狀態(tài)。那么如何準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)part2呢?今天小編給大家分享一些方法，希望對(duì)您有所幫助!

話題分類(lèi)

Part2話題一共四大類(lèi)，人、事、物、地。考生需要先將本季話題庫(kù)的話題進(jìn)行整合分類(lèi)。

話題點(diǎn)合并

這里要注意，合并話題時(shí)并不是將同一答案應(yīng)用在兩個(gè)話題上，而是將話題中的共通點(diǎn)挑選出來(lái)合并準(zhǔn)備。我們拿本季題庫(kù)中的兩個(gè)話題舉個(gè)例子。

Describe someone who you think is a good parent. 這個(gè)話題卡的第三個(gè)展開(kāi)點(diǎn)是why you think he/she is good?

另一個(gè)話題是Describe someone who is knowledgeable. 這個(gè)話題卡的第二個(gè)展開(kāi)點(diǎn)是what kind of person he/she is.

這兩個(gè)話題點(diǎn)的相似性就非常高，可以合并準(zhǔn)備。

寫(xiě)關(guān)鍵詞

上面的兩個(gè)話題點(diǎn)可以統(tǒng)一合并為“你的家長(zhǎng)”，比如我的父親就是一個(gè)好的家長(zhǎng)，因?yàn)樗裁炊级?，?lè)于分享知識(shí)，是一個(gè)好榜樣?？忌獪?zhǔn)備的關(guān)鍵詞就是know everything, share以及good example.

大量重復(fù)練習(xí)

以這三個(gè)關(guān)鍵詞作為你所展開(kāi)的核心點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展你的句子。注意不要將每一句答案內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，而是要反復(fù)說(shuō)出來(lái)，在說(shuō)的過(guò)程中不斷雕琢你的用詞以及銜接。當(dāng)然還是舉例說(shuō)明。大家在備考時(shí)可以將自己的答案進(jìn)行錄音，隨后檢查語(yǔ)法升級(jí)詞匯，使你的答案更加自然流暢。

雅思口語(yǔ)part2如何回答

一、審題

在雅思口語(yǔ)考試中，如果想要把一道題回答到位，最為重要的是要審好題，尤其是能夠?qū)彸鲆粋€(gè)題目中包含的考點(diǎn)及要點(diǎn)，Part 2也不例外。由于準(zhǔn)備時(shí)間緊張，很多考生都是在拿到話題之后草草掃一眼然后就開(kāi)始進(jìn)入準(zhǔn)備，這樣是有失考慮的，很容易導(dǎo)致審題過(guò)程中漏掉重要考點(diǎn)。以一道?？嫉目碱}為例：

Describe a trip you made by public transport.

You should say:

Where you went

What public transport you chose

Why you chose public transport

And how you felt about the trip

很多考生在拿到此話題看一眼以后會(huì)感到很開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊谝谎劭吹搅祟}目中的“trip”,而旅行的話題，大部分考生都或多或少有些準(zhǔn)備。即便沒(méi)有準(zhǔn)備，考生也會(huì)覺(jué)得一個(gè)有親身經(jīng)歷的話題不難。在接下來(lái)的一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間里，考生就會(huì)思索自己之前準(zhǔn)備的素材，回答的時(shí)候可以流利地“背”出來(lái)。這樣的考生最終拿到的成績(jī)往往不理想，就是因?yàn)閷忣}時(shí)的大意，導(dǎo)致自己漏掉了題目中重要的信息—public transport。

誠(chéng)然，此題還是要講旅行，但是和以往的旅行的不同之處是此題有一個(gè)限定詞，那就是乘坐公共交通工具的旅行。也就是說(shuō)，以往的旅行話題，考生大多是描述旅游景點(diǎn)，但是此題，除了要講常規(guī)的旅行過(guò)程，更要去著重描述一下所乘坐的公共交通，而此部分占的比例也不能太少，否則在兩分鐘的描述結(jié)束的時(shí)候，考生也不一定點(diǎn)到了整個(gè)話題的重點(diǎn)。

由此可見(jiàn)，考生在拿到話題卡的時(shí)候，并不應(yīng)該匆匆忙忙結(jié)束審題馬上進(jìn)入準(zhǔn)備，而是應(yīng)該多花幾秒鐘的時(shí)間，自己斟酌題目里的隱藏考點(diǎn)，以提高回答時(shí)的效率。

二、做筆記

很多考生在拿到考題后的一分鐘是浪費(fèi)掉的，有的會(huì)不停地變換自己想要講的主題，有的則是隨便寫(xiě)幾個(gè)單詞做無(wú)用功。其實(shí)如果可以充分利用這短短的一分鐘的話，是可以幫助考生在答題的時(shí)候事半功倍的。拋開(kāi)了認(rèn)真審題的幾秒鐘，考生要迅速地整理出針對(duì)此話題想要講的分支方向，而往往這個(gè)步驟會(huì)難倒很多考生。

其實(shí)最為簡(jiǎn)單便捷的方式就是參照話題卡上給出的四個(gè)提示問(wèn)題，以其為依據(jù)，進(jìn)行brainstorming。而在brainstorming的過(guò)程中，考生可以參照提示問(wèn)題，盡可能快而且多的將想到的問(wèn)題相關(guān)詞匯寫(xiě)在考官提供的紙張上面，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)得越多越好，為之后兩分鐘的陳述做鋪墊。當(dāng)然，筆記中的詞匯，最好是已經(jīng)替換過(guò)的稍微高級(jí)一些的詞匯，這樣可以使之后的回答更順暢。

以上述trip話題為例，我們來(lái)看一下如何高效地做筆記：

Where-- from Toronto to Montreal

What-- coach

Why-- not like long driving; read; sleep; arrive relaxed

How-- comfortable; scenic

在一分鐘內(nèi)，考生能夠?qū)懗鰜?lái)的筆記量大概如上。然而做筆記的時(shí)候并不是單純的寫(xiě)單詞，也是考生思維整合的過(guò)程。在記筆記的同時(shí)，考生需要嘗試著把每個(gè)單詞的聯(lián)系理清楚，這個(gè)單詞大概是為了支持哪個(gè)論證等等。這樣，在一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束的時(shí)候，考生也會(huì)對(duì)描述有了一定的方向，從而在講的時(shí)候可以事半功倍。

三、組織語(yǔ)言

當(dāng)然，在審題和筆記結(jié)束之后，最重要的是將整理好的思路進(jìn)行整合，然后用流利的口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。因此，在有一分鐘準(zhǔn)備的前提下，考生在接下來(lái)作答的兩分鐘內(nèi)，需要結(jié)合之前的筆記，組織語(yǔ)言，將之前的筆記融會(huì)貫通，有層次地表達(dá)出來(lái)。接下來(lái)，我們來(lái)看一篇高分口語(yǔ)的例子：

Recently, I took a coach (bus) from Toronto to Montreal to visit my brother. It is a journey that normally takes about 5 hours, but this bus company stops halfway for a 30-minute break.

I chose to travel by public transportation because I don’t like driving long distances. When I travel via (by) bus, I can read or work on my computer or sleep. I find this helps me arrive relaxed. In fact, I often opt for (choose) the public transportation option (choice) if I can.

Overall, I felt the journey was quite comfortable. Because it was a coach, the seats were very spacious and reclined (tilt backwards) enough that I could get some sleep. There was also a Wi-Fi connection, which is something I haven’t seen on a bus before. I didn’t use it, but I saw several other people connect to it. Traveling in the spring also means it was a very scenic (beautiful) journey. To get to Montreal from Toronto you spend a lot of time on highways surrounded by lush green nature, so that was nice.

The price, however, was a little steep (expensive). I think I paid $110 for a return ticket, which, to me, is quite expensive. I suppose it would have been cheaper to drive, but I feel arriving fresh is money well spent (fairly worthy). So, on the whole, the entire experience was a positive one. I would highly recommend public transportation to anyone.

在上述例文中，稍作分析，不難發(fā)現(xiàn)其與筆記較高的吻合度。文章第一段就直接明了的點(diǎn)題，將話題卡上的前兩個(gè)分支問(wèn)題一起回答：I took a coach (bus) from Toronto to Montreal。盡管行文很簡(jiǎn)單，但是卻與分支題目題題相扣。

這也是依據(jù)分支問(wèn)題整理思路時(shí)的方法：許多話題卡上的小分支問(wèn)題并不值得每個(gè)都深入討論，因此，適當(dāng)把兩個(gè)甚至三個(gè)分支問(wèn)題合并為一到兩句話帶過(guò)即可。而后續(xù)需要著重回答的分支問(wèn)題如why或者h(yuǎn)ow等問(wèn)題，盡管話題卡上面沒(méi)有提到，考生也可以適當(dāng)?shù)募尤胱约嚎梢韵氲降幕卮鸱较?，以此?lái)充實(shí)自己的答案。

在例文的第二段第一句話：because I don’t like driving long distances中，此考生使用了because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句直觀地回答出了選擇公共交通出行的原因：不喜歡開(kāi)長(zhǎng)途車(chē);緊接著用when引導(dǎo)的從句從細(xì)節(jié)上解釋了如果乘坐大巴車(chē)能帶來(lái)的好處：坐車(chē)時(shí)能讀書(shū)工作，而且到達(dá)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)很輕松。盡管后兩句話沒(méi)有直接的表示原因的連接詞，但是考生使用了help一詞，也是能夠明顯體現(xiàn)乘坐大巴車(chē)的優(yōu)點(diǎn)，從側(cè)面闡述了選擇大巴出行的原因。

而第三段則側(cè)重描述了此次出行的感受：I felt the journey was quite comfortable。如果分析此句話，那么則不難發(fā)現(xiàn)，此句中該考生用了一個(gè)詞：journey, 而并沒(méi)有側(cè)重traveling by coach。此句體現(xiàn)了該考生用詞的拿捏到位和清晰的思路。

之前提到，這個(gè)大的話題是分為兩個(gè)部分的，一為public transport, 二為trip, 因此，整個(gè)文章不能過(guò)于偏重一點(diǎn)而應(yīng)該兩點(diǎn)相互結(jié)合。此段落就是兩點(diǎn)結(jié)合的完美體現(xiàn)，該考生既講到了大巴車(chē)上的spacious seats和Wi-Fi, 又講到了沿途的scenic scenery, 做到了前后兼顧，而非像大多數(shù)考生一樣只偏重一邊。

最后一段則是點(diǎn)睛之筆，用以退為進(jìn)的方式再一次凸顯乘坐大巴的優(yōu)勢(shì)：先抱怨會(huì)比開(kāi)車(chē)略貴，再進(jìn)行轉(zhuǎn)折，再次說(shuō)明坐大巴讓人感覺(jué)舒適的優(yōu)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)名這筆錢(qián)是值得花的。而前文也有提到坐大巴的優(yōu)勢(shì)為輕松舒適，因此也是與前文呼應(yīng)，完美收尾。

從此例子不難看出對(duì)題目的精確把握對(duì)答題的重要性，相比許多考生的例子來(lái)看，此考生準(zhǔn)確地分析了題目并把握住了題目中重要的考點(diǎn)，而其他考生的例文，更多的是圍繞著一次在某地的旅行來(lái)展開(kāi)，對(duì)于公共交通工具的方面描述得少之又少，顯而易見(jiàn)，這樣的回答無(wú)疑是與高分無(wú)緣的。

此外，文中斜體字標(biāo)注的表達(dá)，也體現(xiàn)了考生的詞匯功底，出現(xiàn)了大量的同義替換來(lái)代替簡(jiǎn)單詞匯，也不失為此例子的高分點(diǎn)。而文中存在的一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如上文分析到的各種從句，也是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)法一項(xiàng)里的高分項(xiàng)。再加上該考生對(duì)分支問(wèn)題的一一點(diǎn)題，連貫性展露無(wú)遺，因此才可以拿到理想的高分。

綜上所述，考生如果想要拿高分，在接到一個(gè)Part 2的問(wèn)題時(shí)，最重要的是花足夠的時(shí)間去分析題目，找出該題目中隱藏的考點(diǎn)，做到對(duì)高分點(diǎn)心中有數(shù)。所謂磨刀不誤砍柴工，在準(zhǔn)確地把握考點(diǎn)之后，才可以有針對(duì)性的去準(zhǔn)備相關(guān)的替換詞匯和答題方向。

當(dāng)然，考生也不能忽視其他方向的準(zhǔn)備工作，如在一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，盡量去寫(xiě)替換詞并思考幾個(gè)句型，在有一定準(zhǔn)備的情況下去面對(duì)接下來(lái)的兩分鐘，那么相信考生都可以取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

雅思口語(yǔ)如何學(xué)習(xí)

主要有以下幾點(diǎn)：

1. 讀一遍文章中給出的句子，如有不認(rèn)識(shí)的單詞，請(qǐng)查閱相關(guān)工具，確保理解句子的含義，這也是增加自己詞匯量的一個(gè)很好的途徑。

2. 將本書(shū)合起或者將目光移至別處或者將雙眼閉起。

3. 回憶剛才所看到的句子，用自己的語(yǔ)言，當(dāng)然是英語(yǔ)，把它說(shuō)出來(lái)。

4. 查看原句，對(duì)比自己說(shuō)的和原句是否在句子含義上是一致的。

5. 如果對(duì)這個(gè)句子含義的表述已經(jīng)很準(zhǔn)確了，那么加快自己說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)速，和正常閱讀時(shí)候的速度差不多。

初學(xué)者學(xué)習(xí)雅思口語(yǔ)方法：

在多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)初學(xué)口語(yǔ)的最好方法就是背誦英文句型或段落。在背誦前切記要按照錄音帶大聲朗讀5遍以上。有讀者會(huì)說(shuō)，我試過(guò)了，記不住。其實(shí)，背誦時(shí)最好有中文譯文，一邊看中文句子，一邊背，這樣就可以確定背不下來(lái)是因?yàn)榍楣?jié)的連貫，而不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平的問(wèn)題。所以說(shuō)建議大家最好通過(guò)雅思口語(yǔ)在線練習(xí)，能夠參加一些雅思口語(yǔ)輔導(dǎo)班最好。

中級(jí)水平學(xué)習(xí)雅思口語(yǔ)方法：

許多過(guò)了四級(jí)或六級(jí)的同學(xué)只是在閱讀，聽(tīng)力或?qū)懽鞣矫嬗羞@些水平，并不代表口語(yǔ)也有四級(jí)。所以大家不要認(rèn)為自己學(xué)的口語(yǔ)教材簡(jiǎn)單。大家可以做個(gè)試驗(yàn)，拿一篇你認(rèn)為很淺顯的文章，將其翻譯成漢語(yǔ)，然后讓別人將每句話讀給你聽(tīng)，然后你再翻譯成英文，如果沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)明你口語(yǔ)很好，否則就需要多做這種練習(xí)。

雅思口語(yǔ)考試如何準(zhǔn)備

1、發(fā)音

發(fā)音可以分成兩個(gè)部分，一個(gè)是單詞的發(fā)音，還有一個(gè)是句子的“發(fā)音”。單詞的發(fā)音只要把元音、輔音、重音這幾點(diǎn)把握好，就可以讀的很準(zhǔn)確;而手機(jī)字典都有發(fā)音功能，跟著念兩遍就行了。 難點(diǎn)在于句子的發(fā)音。不少同學(xué)有這樣的疑問(wèn)：“為什么我每個(gè)單詞發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，但是連在一起讀就不標(biāo)準(zhǔn)了，聽(tīng)上去就很不地道呢?

原因有這么幾點(diǎn)：第一是中文的音調(diào)跟英語(yǔ)的有很大差別。中文是一條平緩的直線，幾乎沒(méi)有音調(diào)起伏，而且每個(gè)字的發(fā)音長(zhǎng)度和字的發(fā)音間隔都是等長(zhǎng)的，就像“開(kāi)機(jī)關(guān)槍”。而英語(yǔ)是一條高低起伏的波浪線，不斷的有高低變化，而且每個(gè)詞發(fā)音的長(zhǎng)度也是不一樣的，就像一首歌。就像你聽(tīng)一個(gè)歪果仁說(shuō)中文，覺(jué)得很滑稽，原因就是他們還是按照英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去說(shuō)中文。

所以平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要去模仿句子里高低起伏的音調(diào)，還有哪個(gè)詞說(shuō)的慢哪個(gè)詞說(shuō)得快也是關(guān)鍵。音調(diào)的問(wèn)題解決了，即使語(yǔ)法有錯(cuò)你的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)馬上就“高大上”了很多。就像周杰倫的歌詞大家聽(tīng)不懂，但是還是覺(jué)得他唱的很好聽(tīng)一個(gè)道理。

練習(xí)發(fā)音最好的方法就是跟讀。就像我們小時(shí)候?qū)W中文一樣，老師讀一句，學(xué)生念一句。任何nativespeaker發(fā)音的語(yǔ)音材料都可以作為跟讀材料。剛開(kāi)始只要跟讀一句話，模仿達(dá)到的程度要和錄音一模一樣，之后再慢慢加量。每天跟讀半小時(shí)，堅(jiān)持半個(gè)月就有奇效!

2、 語(yǔ)法

口語(yǔ)語(yǔ)法不需要太花哨，要高分的話，需要保證兩點(diǎn)：第一是避免低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，第二是避免單調(diào)的句式結(jié)構(gòu)。只要平時(shí)練習(xí)的時(shí)候稍加注意，就可以避免絕大部分語(yǔ)法錯(cuò)誤。

常見(jiàn)的口語(yǔ)低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤有：第一是時(shí)態(tài)錯(cuò)亂，一會(huì)現(xiàn)在時(shí)、一會(huì)過(guò)去時(shí)，或者直接用錯(cuò)時(shí)態(tài)。第二是第三人稱(chēng)單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞不加s。第三是He/She不分，這個(gè)歪果仁聽(tīng)了最崩潰。

3、 詞匯

詞匯方面重點(diǎn)考察兩點(diǎn)，第一是話題詞匯的多樣性和豐富程度，第二是用詞的準(zhǔn)確性。比如讓你談?wù)撘粋€(gè)你欽佩的人，考官就會(huì)期待你說(shuō)出一些描述人物性格、行為的單詞(charismatic, optimistic)，并且要在正確的語(yǔ)境下使用這些詞。但是千萬(wàn)不要為了體現(xiàn)自己詞匯量大而故意用一些高大上的詞，這樣只會(huì)起到反作用。就像一個(gè)外國(guó)人跟你說(shuō)中文，基本意思都表達(dá)不清，還要每句加個(gè)成語(yǔ)，這樣只會(huì)適得其反。

4、 流利和連貫

流利指的是說(shuō)話的時(shí)候很少有停頓，所有的停頓都是交談中自然的停頓，且不影響意思的表達(dá)。連貫指的是句語(yǔ)句之間有過(guò)渡詞和邏輯連接詞，語(yǔ)義也相關(guān)，而不是生硬的拼湊。流利和連貫并不是一定要滔滔不絕，而是保證對(duì)話的流暢。

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