學群而非學部？筑波大學的特殊學群制度|日本留學

筑波大學打破傳統(tǒng)學部制，采用“學群-學類”體系替換了原有的學部制度，旨在促進學科交叉與綜合研究。接下來就讓我們看看筑波大學的學群情況與這種制度的優(yōu)勢。

一、學群情況

基礎學群（6個）：

人文文化學群：人文、比較文化、日本語·日本文化

社會國際學群：社會、國際綜合

人間學群：教育、心理、障礙科學

生命環(huán)境學群：生物、生物資源、地球

理工學群：數(shù)學、物理、化學、應用理工、工學系統(tǒng)、社會工學

信息學群：信息科學、信息媒體創(chuàng)成、信息（圖書館）

專門學群（3個）：

醫(yī)學群：醫(yī)學、看護學、醫(yī)療科學（學制5年）

體育專門學群：體育科學

藝術(shù)專門學群：美術(shù)、構(gòu)成、設計

二、學群與學部的對比優(yōu)勢

學科融合性更強：

例如，理工學群整合數(shù)學、物理、化學等基礎學科與應用理工、社會工學等應用方向，避免傳統(tǒng)學部制下學科割裂的問題。

研究導向明確：

學群下設學系26個，教師按專業(yè)歸屬學系，強化研究深度與資源整合。

學生選擇靈活：

學類提供細分專業(yè)方向，學生可根據(jù)興趣選擇，同時學群制鼓勵跨學科學習，如人文文化學群的學生可選修社會國際學群的課程。

三、對于留學生

申請靈活性：

留學生可根據(jù)目標專業(yè)直接申請對應學群，如理工科申請“理工學群”，文科申請“人文文化學群”，避免因?qū)W部名稱混淆而錯選。

研究資源豐富：

學群制下，跨學科研究團隊和實驗室資源更易共享，例如生命環(huán)境學群與醫(yī)學群可能合作開展生物醫(yī)學研究。

升學路徑清晰：

筑波大學大學院設8個碩士課程研究科和18個博士課程研究科，與學群制高度銜接，便于學生繼續(xù)深造。

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