南京大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和建設(shè)“第一個(gè)南大”重要指示精神，全面落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，踐行為黨育人、為國(guó)育才的崇高使命，緊扣立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持突出“三個(gè)注重”，全方位推進(jìn)課程思政建設(shè)，促進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　一、注重頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建課程思政新格局

　　一是落實(shí)主體責(zé)任。成立課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化學(xué)校黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推進(jìn)課程思政。建立院系黨委書記、院長(zhǎng)帶頭抓課程思政機(jī)制，“一院(系)一方案”落實(shí)課程思政要求。成立課程思政教學(xué)研究中心，開展理論與實(shí)踐研究，通過典型引路，逐步建立覆蓋全學(xué)科的課程思政育人模式。

　　二是優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)。以“熔爐工程”為引領(lǐng)，立足“融”和“通”，聚合思政教育職能，整合育人資源，構(gòu)建三全育人新格局。成立本科生院，將多部門分散式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝示C合式的育人模式，構(gòu)建“三元四維”人才培養(yǎng)新體系，著力解決課程思政建設(shè)中的難點(diǎn)問題。改革傳統(tǒng)學(xué)生管理模式，成立新生學(xué)院，全面試行書院制管理模式，推動(dòng)以書院為特色的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，為創(chuàng)新推進(jìn)課程思政建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障。

　　三是融入總體規(guī)劃。將課程思政納入學(xué)校新時(shí)代人才培養(yǎng)新體系，融入新版本科人才培養(yǎng)方案。突出以德為先，注重培育學(xué)生強(qiáng)烈的家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)價(jià)值塑造與能力提升融通。制訂出臺(tái)《南京大學(xué)全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)行動(dòng)方案》，明確課程思政建設(shè)的理念、實(shí)施方案與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、注重內(nèi)容開發(fā)，打造課程思政新課堂

　　一是聚力實(shí)施“十百千”優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計(jì)劃。推動(dòng)從教學(xué)向教育發(fā)展，推進(jìn)課程、教材、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)學(xué)術(shù)的融合建設(shè)，特別把開展課程思政作為課程建設(shè)的重要內(nèi)容和檢驗(yàn)育人成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校層面立項(xiàng)建設(shè)4門“十”層次優(yōu)質(zhì)課程，64門“百”層次優(yōu)質(zhì)課程；各院系累計(jì)立項(xiàng)建設(shè)978門“千”層次優(yōu)質(zhì)課程。

　　二是著力推進(jìn)“人文素養(yǎng)與科學(xué)精神養(yǎng)成計(jì)劃”。持續(xù)開展“悅讀經(jīng)典計(jì)劃”，教育學(xué)生增強(qiáng)文化自信、積淀文化底蘊(yùn)、提高人文素養(yǎng)、養(yǎng)成核心價(jià)值、涵育文化人格。創(chuàng)新開展“科學(xué)之光育人計(jì)劃”，構(gòu)建與名家大師“對(duì)話”式教育場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神與求真品格，樹立為黨為國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)造的理想信念?，F(xiàn)有6位院士、25位“長(zhǎng)江學(xué)者”“杰青”主講課程，《光明日?qǐng)?bào)》以《南京大學(xué)啟動(dòng)“科學(xué)之光”通識(shí)課》為題在頭版予以重點(diǎn)宣傳報(bào)道。

　　三是大力開展“高峰學(xué)科品牌課程建設(shè)計(jì)劃”。匯聚優(yōu)勢(shì)學(xué)科力量，以馬克思主義理論學(xué)科為支撐，由院士、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“杰青”、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等牽頭，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“談天、說地、看人、看社會(huì)、看自然、看生命”等系列品牌課程。“宇宙簡(jiǎn)史”課程榮獲首屆中國(guó)大學(xué)最美慕課一等獎(jiǎng)，入選首批國(guó)家級(jí)一流本科課程，課程主講人李向東教授在教育部全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作視頻會(huì)議上作典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　三、注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，建立課程思政新標(biāo)準(zhǔn)

　　一是嚴(yán)格建設(shè)要求。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開發(fā)課程思政建設(shè)對(duì)照表單，確保課程思政建設(shè)的內(nèi)容和要求真正融入到課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱編寫、教案課件制作、教材編寫選用中。完善教師教學(xué)培訓(xùn)體系，將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)中，通過優(yōu)質(zhì)課程課堂觀摩與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，幫助教師提升育人能力。

　　二是完善評(píng)估機(jī)制。探索課程思政的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“課程-院系-學(xué)?！比?jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，重點(diǎn)考察思政元素在課程中的滲透度、與知識(shí)的融合度，把學(xué)生參與度、獲得感作為檢驗(yàn)課程思政實(shí)效的核心標(biāo)準(zhǔn)，將課程思政建設(shè)質(zhì)量、內(nèi)容、成效等情況納入院系教學(xué)績(jī)效考核、年度考核指標(biāo)體系。

　　三是營(yíng)造良好氛圍。以“四有”好老師為鮮明導(dǎo)向，加大教師以德育德、言傳身教典型案例宣傳。開展課程思政典型案例征集，遴選思政元素融合度高、育人成效顯著的課程，建設(shè)“課程思政最佳實(shí)踐案例庫”。組織“課程思政進(jìn)院系活動(dòng)”，幫助一線教師準(zhǔn)確理解課程思政內(nèi)涵，創(chuàng)新解決教學(xué)實(shí)踐中的具體問題。

　　下一步，我校將深入實(shí)施“熔爐工程”，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，持續(xù)深化課程思政改革，完善頂層設(shè)計(jì)，加大開發(fā)力度，加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)，以更加奮發(fā)的精神、更加開闊的思路、更加扎實(shí)的舉措，教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)情懷、樹立高遠(yuǎn)志向、勇?lián)鷱?fù)興大任、爭(zhēng)做時(shí)代新人！(南京大學(xué)黨委書記 胡金波)