中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持高位推動(dòng)，創(chuàng)新載體形式，深耕內(nèi)容建設(shè)，打造“新青年課堂”思政教育品牌，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　堅(jiān)持高位推動(dòng)，健全協(xié)同聯(lián)動(dòng)長效機(jī)制。學(xué)校黨委高度重視“大思政課”建設(shè)，校黨委書記、校長帶頭講授“開學(xué)第一課”，將“新青年課堂”納入學(xué)校年度重點(diǎn)工作，健全學(xué)校牽頭抓總，相關(guān)部門和學(xué)院協(xié)同聯(lián)動(dòng)的組織運(yùn)行和資源保障機(jī)制，確保方向正確、力量匯聚、保障充分。聯(lián)合推出“為國攀登”主題思政大課，編撰出版《百年黨史中的地大紅色故事》系列圖書、《大地之子——院士的大學(xué)時(shí)代》，作為學(xué)生教育和思政教育重要載體。推動(dòng)課堂向?qū)嵺`延伸，系統(tǒng)設(shè)計(jì)并發(fā)布涵蓋社會(huì)實(shí)踐、科創(chuàng)競賽、文化活動(dòng)、志愿服務(wù)等“年度成長菜單”，將實(shí)踐成果與科創(chuàng)成效轉(zhuǎn)化為鮮活教材和生動(dòng)案例，反哺課堂內(nèi)容，有效形成“課堂引領(lǐng)啟智潤心—實(shí)踐鍛煉深化認(rèn)知—成果反哺滋養(yǎng)課堂”的良性閉環(huán)。匯聚育人資源，整合思政課教師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、黨政管理干部等育人力量，積極引入杰出校友、行業(yè)專家、時(shí)代先鋒、大國工匠等優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，在大國重器之三峽工程、能源戰(zhàn)略之頁巖氣開發(fā)等地質(zhì)資源環(huán)境關(guān)鍵區(qū)位建設(shè)50余個(gè)思政實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，著力打造多元主體共同參與、校內(nèi)外資源互補(bǔ)互促的“大思政”育人共同體。

　　創(chuàng)新載體形式，打造沉浸互動(dòng)青春場域。聚焦科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、衛(wèi)國戍邊等黨和國家發(fā)展所需，邀請(qǐng)中國青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國大學(xué)生年度人物、“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”全國金獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)核心成員及服務(wù)國家戰(zhàn)略的優(yōu)秀師生代表等近百位青年榜樣走進(jìn)震旦講壇、求實(shí)青年大講堂、青春的模樣故事分享會(huì)，以身邊人講身邊事，構(gòu)建可學(xué)可鑒、可感可及的朋輩教育體系。融合藝術(shù)思政，創(chuàng)造性運(yùn)用舞蹈、詩歌朗誦、原創(chuàng)情景劇、主題歌曲等青年喜聞樂見的藝術(shù)形式，將校史校情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化元素有機(jī)融入，十年間，精心創(chuàng)排《大地之光》(李四光精神)、《守望》(長江保護(hù))、《地質(zhì)人》(行業(yè)情懷)等原創(chuàng)思政情景劇20余部、主題歌曲10余首，將宏大敘事具象化為可感可知的場景和人物故事，使思政教育真正入腦入心。注重儀式教育，將莊重的表彰授獎(jiǎng)、入黨宣誓、為青年科技攻堅(jiān)突擊隊(duì)授旗等儀式環(huán)節(jié)有機(jī)嵌入五四表彰會(huì)，堅(jiān)持每周一舉行集體升旗儀式，通過營造濃厚的儀式感與崇高的榮譽(yù)感，引導(dǎo)青年深刻體悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)，汲取強(qiáng)大精神動(dòng)力。

　　深耕內(nèi)容建設(shè)，緊扣時(shí)代脈搏鑄魂育人。堅(jiān)持將時(shí)代主題、學(xué)科特色與學(xué)生成長需求深度融合，以傳承和弘揚(yáng)五四精神為主線，精心策劃年度思政主題，打造“我讀黨史”系列短劇，舉辦主題報(bào)告、交流研討、實(shí)踐活動(dòng)逾百場，廣泛凝聚青年共識(shí)，有力號(hào)召青年為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)。連續(xù)五年開展“大學(xué)生長江大保護(hù)”行動(dòng)計(jì)劃，組織校內(nèi)外14個(gè)省份的1500余支團(tuán)隊(duì)開展科學(xué)考察、實(shí)踐調(diào)研、科普宣講等活動(dòng)，引領(lǐng)青年學(xué)生投身長江大保護(hù)國家戰(zhàn)略，上好“一線的專業(yè)課”和“行走的思政課”。系統(tǒng)挖掘校史中的紅色資源和地質(zhì)學(xué)科思政元素，在周口店等實(shí)習(xí)基地開展“我與院士面對(duì)面”，邀請(qǐng)數(shù)名院士專家作報(bào)告，把“大地質(zhì)”的廣闊實(shí)踐天地轉(zhuǎn)化為“大思政”的生動(dòng)育人課堂，推動(dòng)地質(zhì)精神與“校訓(xùn)”“南遷”“攀登”“搖籃”等校本文化相融合，引導(dǎo)師生樹立地質(zhì)報(bào)國、科技報(bào)國意識(shí)。