青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年教師是充滿生氣、朝氣和銳氣的知識(shí)分子群體，是高校教育教學(xué)和科研創(chuàng)新的生力軍。黨和國(guó)家歷來(lái)都高度重視青年教師隊(duì)伍建設(shè)，近日，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，就加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)提出施政方針，文件立意高遠(yuǎn)，著眼全局，處處體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)青年教師成長(zhǎng)成才成業(yè)的殷殷期待，也折射了對(duì)青年教師的人文關(guān)懷，為青年教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。

　　當(dāng)前，中共上海市教衛(wèi)工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)在教育部的指導(dǎo)下，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展“以人才培養(yǎng)改革為核心的高校綜合改革”，牽引高校主動(dòng)圍繞科技創(chuàng)新、國(guó)家戰(zhàn)略需求和上海城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需，以凝練辦學(xué)定位為先導(dǎo)，以人才培養(yǎng)改革為核心，推進(jìn)科研范式改革，完善人事制度體系，特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè)上，以綜合改革牽引教師評(píng)價(jià)改革，健全教師發(fā)展體系，打造青年教師潛心從教的良好生態(tài)。

　　一、鑄魂強(qiáng)基，以教育家精神引領(lǐng)方向

　　建設(shè)高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)持思想鑄魂與師德固本相結(jié)合。文件從多方著手，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，大力弘揚(yáng)教育家精神，這是確保青年教師隊(duì)伍正確發(fā)展方向的根本保障，是提升青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的根本和關(guān)鍵。通過(guò)加強(qiáng)理想信念教育，準(zhǔn)確把握青年教師的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，引導(dǎo)青年教師將教育家精神作為共同價(jià)值追求，牢固樹立為黨育人、為國(guó)育才的使命意識(shí)。上海在實(shí)踐中，充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，深化教師精準(zhǔn)思政，加強(qiáng)教師國(guó)情教育，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”制度，為青年教師提供了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。全面深入挖掘教育家精神的深刻內(nèi)涵，著力推進(jìn)“本體研究”“拓展研究”“應(yīng)用研究”三位一體的理論研究，形成了一批高質(zhì)量的教育家精神學(xué)術(shù)成果和培訓(xùn)資源。此外，上海積極構(gòu)建師德違規(guī)行為“監(jiān)測(cè)—核查—處置—通報(bào)”工作機(jī)制，實(shí)施教師準(zhǔn)入查詢和違法犯罪人員從教禁止制度，在完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制方面也做出了積極探索。

　　二、破立并舉，以科學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)動(dòng)能

　　中國(guó)式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略使命對(duì)高等教育提出了新任務(wù)、新要求，并推動(dòng)高校發(fā)展的底層邏輯轉(zhuǎn)向，更加關(guān)注對(duì)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用。上海以實(shí)施高等教育綜合改革為契機(jī)，探索推動(dòng)青年教師評(píng)價(jià)改革。一是改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，探索推進(jìn)分類評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師分類發(fā)展?；A(chǔ)研究類突出原創(chuàng)導(dǎo)向，著重評(píng)價(jià)提出和解決重大科學(xué)問(wèn)題的原創(chuàng)能力、成果的科學(xué)價(jià)值、學(xué)術(shù)水平和影響等;教育教學(xué)類突出育人成效，著重評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革與研究、教學(xué)業(yè)績(jī)和教書育人實(shí)效等;應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)類突出市場(chǎng)評(píng)價(jià)，著重評(píng)價(jià)技術(shù)創(chuàng)新與集成能力，取得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和重大技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化、對(duì)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。二是改革評(píng)價(jià)方法，注重給優(yōu)秀青年教師脫穎而出的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面：現(xiàn)有的學(xué)術(shù)水平，考察已取得學(xué)術(shù)成果的水平，特別關(guān)注國(guó)內(nèi)外同行專家的多維度評(píng)價(jià)。未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?，考察其未?lái)研究方向、擬解決的科學(xué)問(wèn)題的質(zhì)量、重要性和前景，重點(diǎn)關(guān)注其學(xué)術(shù)研究的獨(dú)立性和科學(xué)探索的創(chuàng)新性。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，考察其創(chuàng)新思維邏輯能力、授課及溝通表達(dá)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神等。三是改革評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施“代表性成果評(píng)價(jià)”“長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)”，激發(fā)教師創(chuàng)新活力。代表性成果評(píng)價(jià)充分尊重學(xué)科差異，發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的主體作用，對(duì)于青年教師的評(píng)價(jià)不再單純依據(jù)課題、論文或者獎(jiǎng)項(xiàng)，而是更加注重考察崗位實(shí)績(jī)。長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，使青年教師能夠把主要精力投入原創(chuàng)性高風(fēng)險(xiǎn)研究，激勵(lì)他們放手干、大膽闖。

　　三、系統(tǒng)賦能，以階梯培養(yǎng)支撐發(fā)展

　　青年教師處于專業(yè)萌芽、職業(yè)起步和事業(yè)“爬坡”的關(guān)鍵階段，急需提升能力素養(yǎng)，成長(zhǎng)為專業(yè)過(guò)硬的優(yōu)秀教師。新政策從完善發(fā)展支持機(jī)制、提升教育教學(xué)水平和增強(qiáng)科研實(shí)踐能力等多維度出發(fā)，構(gòu)建了立體式的教師專業(yè)發(fā)展制度框架。上海積極構(gòu)建青年教師階梯式培養(yǎng)通道，完善全覆蓋式的新教師崗前培訓(xùn)制度，為新教師盡快適應(yīng)工作崗位、提升職業(yè)素養(yǎng)、扣好執(zhí)教生涯的“第一粒扣子”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。健全青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃;舉辦上海高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，為青年教師盡快適應(yīng)工作崗位、規(guī)范教學(xué)行為、提升職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)教學(xué)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);完善中青年教師國(guó)外訪學(xué)進(jìn)修計(jì)劃、青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃等專業(yè)發(fā)展工程。實(shí)施東方英才計(jì)劃青年項(xiàng)目，每年選拔培養(yǎng)200名嶄露頭角、學(xué)術(shù)成就較高、具有創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬?。尤其是?shí)施高水平地方高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確規(guī)定40歲以下的青年教師占比不低于三分之二，為青年教師參加有組織的科研提供了平臺(tái)和資金保障。接下來(lái)，上海將實(shí)施產(chǎn)教研協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新與育人體系，激發(fā)青年教師活力。

　　未來(lái)，上海將進(jìn)一步完善青年教師發(fā)展支持計(jì)劃，支持青年教師組建小規(guī)模科研團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)實(shí)踐，提升青年教師產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。通過(guò)推行系統(tǒng)化措施，上海為青年教師提供了全方位的支持，助力他們?cè)诼殬I(yè)生涯中穩(wěn)步前行，為高校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　四、用心護(hù)航，以強(qiáng)化保障營(yíng)造生態(tài)

　　新政策提出要強(qiáng)化青年教師待遇權(quán)益保障，主要是鼓勵(lì)加強(qiáng)高校青年教師的待遇和住房保障服務(wù)。做好保障服務(wù)工作能夠有效緩解青年教師生活壓力，增強(qiáng)青年教師歸屬感和幸福感，構(gòu)建青年教師潛心從教良好生態(tài)。在待遇保障方面，上海根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和事業(yè)發(fā)展需求，堅(jiān)持完善教師工資收入總量逐步增長(zhǎng)機(jī)制，落實(shí)國(guó)家高校薪酬制度改革要求，實(shí)施高校動(dòng)態(tài)調(diào)整績(jī)效工資總量申報(bào)制。落實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化收入激勵(lì)政策，有效激勵(lì)教師開展科研創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)新高層次人才薪酬分配方式，建立青年教師收入托底機(jī)制。在住房保障方面，上海多部門聯(lián)合，為青年教師發(fā)放租房補(bǔ)貼，提供公租房、人才公寓、限價(jià)房等方式，讓青年教師住有所居，安心從教。

　　上海將一如既往地高度重視青年教師隊(duì)伍建設(shè)，用心、用情、用力做好服務(wù)與支撐，努力營(yíng)造安心、熱心、舒心、靜心的從教環(huán)境，激勵(lì)廣大青年教師在教育強(qiáng)國(guó)的宏偉征程中施展才華、貢獻(xiàn)力量!

　　作者：上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、上海市教委主任 周亞明