“國(guó)醫(yī)大師周仲瑛公開(kāi)中醫(yī)防治建議，分析本次新型冠狀病毒肺炎屬于‘瘟毒上受’，周仲瑛主張，組方思路應(yīng)以表里雙解、汗和清下四法聯(lián)用為主……”

　　在江蘇大學(xué)開(kāi)設(shè)的“中藥制劑研究進(jìn)展”課堂上，面向藥學(xué)、制藥工程專業(yè)的研一學(xué)生，教師許穎講解中藥試劑概述時(shí)，穿插介紹了國(guó)家衛(wèi)健委有關(guān)新冠疫情的中醫(yī)藥防治文件，分析了國(guó)藥大師周仲瑛的建議和處方，并讓學(xué)生自由討論中醫(yī)藥在新冠疫情中的預(yù)防與治療作用。

　　如何傳承藥味、為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”培養(yǎng)主力軍？許穎所在的藥學(xué)院藥劑系教工黨支部是全國(guó)樣板黨支部，近年來(lái)，黨支部將黨建工作與人才培養(yǎng)深度融合，課程與思政交融，教書(shū)和育人互促，特別是在疫情期間，黨員教師充分挖掘藥劑課堂的思政要素，專業(yè)課堂飄出了陣陣藥味與思政味。

　　課堂討論中，學(xué)生廖明春激動(dòng)地表示，中醫(yī)學(xué)在預(yù)防新型冠狀病毒方面發(fā)揮著巨大作用，“采用科學(xué)的預(yù)防手段，中醫(yī)學(xué)積極主動(dòng)融入這場(chǎng)戰(zhàn)‘疫’，我對(duì)中醫(yī)學(xué)有了更加堅(jiān)定的信心?！?/p>

　　“藥劑專業(yè)課里蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，我們專業(yè)教師就是主力軍，課程建設(shè)就是主戰(zhàn)場(chǎng)。”在集體備課會(huì)上，藥劑系教工黨支部書(shū)記童珊珊分享了自己的教學(xué)案例。

　　在“藥物分析”課程的藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)中，童珊珊從電影《我不是藥神》出發(fā)，談到中國(guó)仿制藥的質(zhì)量問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論我國(guó)仿制藥“一致性評(píng)價(jià)”的意義、對(duì)“健康中國(guó)”帶來(lái)的積極影響。

　　仿制藥與原研藥的比較，我國(guó)仿制藥情況，如何提高仿制藥水平……研討中，學(xué)生發(fā)言的專業(yè)深度和知識(shí)廣度刷新了童珊珊的認(rèn)知，“課程思政不是簡(jiǎn)單相加或堆砌，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)分類施策，才能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的醫(yī)藥發(fā)展，增強(qiáng)他們成為藥學(xué)工作者的責(zé)任感和使命感?！?/p>

　　“藥學(xué)導(dǎo)論”課堂，介紹新冠肺炎診療方案，分析中國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藥學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和理性思考；“體內(nèi)藥物分析”課堂，分析膠體金檢測(cè)原理，介紹我國(guó)近期核酸檢測(cè)和抗體檢測(cè)的產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)的巨大發(fā)展，提升專業(yè)認(rèn)可度……

　　童珊珊介紹，通過(guò)集體備課充分挖掘?qū)I(yè)課程思想政治教育元素，參與校課程育人示范教學(xué)設(shè)計(jì)，參加校研究生“課程思政”示范課程建設(shè)，黨支部每一位成員都努力在課程思政建設(shè)中找到角色、干出特色，為“健康中國(guó)”教好書(shū)、育好人。

　　疫情期間，藥劑系教工黨支部的19名黨員教師更是牽掛學(xué)生，他們多方奔走于市區(qū)各大藥房采購(gòu)原料，為復(fù)課返校的學(xué)生趕制中藥防疫香囊?！罢龤獯鎯?nèi)，邪不可干，這枚蘊(yùn)含縷縷藥香的護(hù)身符，是老師們的專業(yè)守護(hù)，也是藥學(xué)文化的傳承?！?017級(jí)本科生陳宇菲說(shuō)。

　　深耕教育，傳承“藥味”。江蘇大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)魏淵介紹，藥劑專業(yè)體量雖小，卻已經(jīng)成為江蘇大學(xué)研究生報(bào)考率、一志愿上線率最高的專業(yè)之一。近年來(lái)，學(xué)生初次就業(yè)率及年終就業(yè)率均達(dá)到100%。第三方評(píng)價(jià)公司數(shù)據(jù)也顯示，江蘇大學(xué)藥物制劑專業(yè)畢業(yè)生滿意度達(dá)到了100%。