編者按：

　　建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。為深刻理解和把握高等教育肩負(fù)的新使命新任務(wù)，全方位服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)，中國高等教育學(xué)會與中國教育在線聯(lián)合推出“教育強(qiáng)國建設(shè)”系列訪談欄目，邀請高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者圍繞推進(jìn)落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)談一些重點(diǎn)工作和思考。

　　“我們必須提高政治站位、狠抓貫徹落實(shí)，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以質(zhì)圖強(qiáng)、以治促強(qiáng)，朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)?！苯?，在中國高等教育學(xué)會第八屆理事會第十次會議舉辦期間，中國高等教育學(xué)會副會長葛道凱接受中國教育在線專訪，圍繞如何朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)，分享了深刻且極具建設(shè)性的觀點(diǎn)。

中國高等教育學(xué)會副會長葛道凱

　　積極應(yīng)對新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)，牢固樹立和踐行科學(xué)的教育理念

　　葛道凱指出，自 2024 年黨中央召開新時(shí)代第二次全國教育大會，習(xí)近平總書記發(fā)出建設(shè)教育強(qiáng)國動員令，以及《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035 年)》印發(fā)以來，教育強(qiáng)國建設(shè)已進(jìn)入關(guān)鍵階段。當(dāng)下，教育事業(yè)發(fā)展正面臨格局性變化。

　　從國際環(huán)境看，世界百年變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，人才和科技國際競爭空前激烈；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，高質(zhì)量發(fā)展深入推進(jìn)，科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，教育科技人才一體推進(jìn)、一體發(fā)展的趨勢越來越突出；從技術(shù)變革看，以人工智能為代表的新技術(shù)，正在引發(fā)新一輪教育革命、重塑教育生態(tài)；從人口變化看，隨著人口變化的新趨勢，2035年前各學(xué)段學(xué)齡人口將依次達(dá)峰，迫切需要持續(xù)優(yōu)化調(diào)整教育布局結(jié)構(gòu)；從教育發(fā)展階段看，我國教育正處于以高質(zhì)量為主要特征的發(fā)展階段，教育日趨多樣化、個性化、終身化、國際化；從教育對象看，“00后”“10后”作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，信息來源更多、知識面更寬、思想更加活躍，價(jià)值追求也更加多元。

　　在這樣的新形勢下，葛道凱強(qiáng)調(diào)，建成教育強(qiáng)國，科學(xué)教育理念的普遍確立至關(guān)重要。各級黨委政府、廣大師生以及全社會都要遵循教育教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律，以人的發(fā)展為中心，牢牢把握教育的“三大屬性”和“六大特質(zhì)”，積極倡導(dǎo)適合的教育，充分尊重各類人才的不同稟賦，搭建個性化、多樣化的成長成才路徑，以更加科學(xué)的思路推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　全面深入調(diào)查研究，扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育

　　談及教育綜合改革，葛道凱表示，當(dāng)前改革已進(jìn)入 “深水區(qū)”，新問題、新矛盾層出不窮?！疤貏e是在建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國上，我們沒有現(xiàn)成的答案，如果僅停留在理論研究層面，缺乏調(diào)查研究和實(shí)踐探索，則會出現(xiàn)理論和實(shí)踐‘兩張皮’‘空對空’的現(xiàn)象”。他特別指出，調(diào)查研究是解決問題的關(guān)鍵 “傳家寶”。要立足中國大地、基于中國實(shí)踐，弄清楚中國特色社會主義教育的邏輯起點(diǎn)在哪兒，想明白開展教育實(shí)踐探索的主攻方向，解決好中國特色和社會主義教育的理論和現(xiàn)實(shí)關(guān)系，確保我們制定的各項(xiàng)政策、推進(jìn)的各類改革，都符合國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要、符合經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的需要、符合人民群眾追求美好生活的需求。

　　努力調(diào)動各方面積極性、主動性、創(chuàng)造性，全面匯聚教育強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)大合力

　　葛道凱強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是全黨全社會的共同責(zé)任。習(xí)近平總書記也曾指出，學(xué)校、家庭、社會要協(xié)同配合。

　　在推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)過程中，一方面要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，另一方面要充分調(diào)動全社會的積極性。最大限度把學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等方方面面的智慧和力量匯聚起來，特別是充分發(fā)揮各級各類協(xié)會學(xué)會、研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)研究、決策咨詢、建言獻(xiàn)策等作用，形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與教育的生動局面。

　　在專訪的最后，葛道凱表示，教育強(qiáng)國建設(shè)意義重大且任務(wù)艱巨，需要全社會共同努力，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，將各項(xiàng)理念和舉措落到實(shí)處，扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，推動國家長遠(yuǎn)發(fā)展。