在我看來，新中國成立70年來，我國基礎(chǔ)教育取得的成就包含以下幾個(gè)方面：

第一是教育的數(shù)量大發(fā)展。以前很多人都沒有機(jī)會(huì)接受教育，但是現(xiàn)在大學(xué)毛入學(xué)率達(dá)到50%，知識(shí)普及到越來越多的人。這是中國付出巨大努力后才達(dá)到的效果，包括義務(wù)教育的完成、高中教育的普及等。

我們?nèi)丝诨鶖?shù)大，2019年高考考生高達(dá)1000萬，這也就意味著，教育的普及發(fā)展不僅能改變個(gè)人的利益，還可以改變國家和民族的利益。

知識(shí)就是力量，用知識(shí)武裝這70年來成長的中華人民共和國公民，是新中國成立70年來取得的非常大的成就，在世界上也是完全值得驕傲的一件事。

第二是教育的質(zhì)量大提高。我們的知識(shí)體系非常完整，不僅僅有語數(shù)外、政史地和理化生；還有其他課程，比如通過興趣小組、選修課的形式形成的交叉學(xué)科，以及高等教育跟中學(xué)教育的結(jié)合課程等。

這種多元化的教育方式和完整的教育體系培養(yǎng)的人才，就像不同大小的零件和螺絲一樣，是推動(dòng)國家這艘巨輪前進(jìn)的重要組成部分。

第三是教育的方針更完善，即立德樹人。新中國成立70年來，德育幫助教育扭轉(zhuǎn)了很多的問題。

在古代，是什么驅(qū)動(dòng)人們讀書？是學(xué)而優(yōu)則仕的思想，是舍小我成大我的信念，許多士大夫寒窗苦讀就是為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在大家對(duì)這個(gè)問題的理解比過去更深刻，這跟我們又紅又專、立德樹人的培養(yǎng)理念是分不開的。

第四是德的一個(gè)衍生，政治教育的成功使如今的人們對(duì)政治和國家的理解越來越深刻?，F(xiàn)在的學(xué)生和社會(huì)群體對(duì)我們的政黨制度越來越擁護(hù)，這既是因?yàn)槲覀冎贫鹊膬?yōu)越性，更是因?yàn)閺牡碌慕嵌壬?，人們能夠更深刻地理解民主和集中的關(guān)系，對(duì)國家和民族產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。

是的，政治這個(gè)詞在中國變得有些狹義，其實(shí)可以把它理解得更加廣義一些，而且我認(rèn)為政治這門學(xué)科對(duì)每個(gè)人都非常有用，是一門綜合性的學(xué)科。

我認(rèn)為總書記不僅看到了問題所在，而且已經(jīng)下大力度去解決這個(gè)問題。

現(xiàn)在的青年人、青少年很多都已經(jīng)進(jìn)入到物質(zhì)不缺的階段，不像我們這一代，如果不努力學(xué)習(xí)就有可能找不到工作。

青年人未來應(yīng)該更關(guān)注精神層面和思想層面的需求，如果這些問題解決不好就容易陷入兩種極端。第一種是盲目追求物質(zhì)享受，第二種就是陷入漫無目的的生活，比如啃老或者揮霍。

這兩種極端對(duì)國家來說是非?？膳碌?，因?yàn)閲遗c國家之前的競(jìng)爭(zhēng)是永遠(yuǎn)存在的。

所以我認(rèn)為思想問題是這一代人必須要解決的，政治課是不可或缺的。我認(rèn)為教政治最難的一點(diǎn)是太專業(yè)化和標(biāo)簽化，事實(shí)上我們需要將這門課融于生活，最好能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)時(shí)施教、處處施教、人人會(huì)教。

我認(rèn)為當(dāng)好思政老師需要具備兩個(gè)條件，一是要有心，隨時(shí)觀察學(xué)生的心理變化，隨時(shí)觀察學(xué)生出現(xiàn)的問題；二是要懂心，懂得思想政治教育的重要性。

我認(rèn)為習(xí)總書記所提出的這三個(gè)問題，應(yīng)該是教育工作者開展工作的核心要義和根本主線，如果離開了這條主線，很多工作就沒意義了，甚至還會(huì)起到反作用。原來我們提倡又紅又專，現(xiàn)在我們遵循立德樹人，我認(rèn)為這對(duì)于教育工作者來說是非常必要的。

我們學(xué)校有句口號(hào)——培養(yǎng)有德有識(shí)有才的領(lǐng)軍人。我認(rèn)為不管是一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)還是一個(gè)國家，德一定要放在首位，它是國家和社會(huì)長久發(fā)展的根本。

作為學(xué)校，我們把德的內(nèi)涵和層次都做了梳理和定位，分成大德育和小德育，而在德育的方式方法上，我們追求德育無痕與德育生活化，將德、識(shí)、才全面地貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理解生命價(jià)值的所在和家庭給予的教育資源，我們希望在我們的引領(lǐng)下，學(xué)生的思想境界和理想追求能夠帶起這個(gè)社會(huì)的高度，希望他們不僅成為合格的人，還要成為優(yōu)秀的人，懂得舍小我成大我。

新高考改革確實(shí)牽動(dòng)千家萬戶，我認(rèn)為改革是很有必要的，改革能夠推動(dòng)教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

改革首先讓學(xué)生有了多元的選擇機(jī)會(huì)；而考試制度的改革也讓學(xué)生有了更好的結(jié)合自身興趣和志趣的平臺(tái)，在多元智能的角度有一個(gè)更好的空間。

浙江高考改革從2014年開始，這些年學(xué)軍中學(xué)一直在不斷探索，把改革方向貫徹落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。在新高考改革下，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要是把握好幾個(gè)關(guān)：

高一時(shí)做好初高中的銜接，給學(xué)生做好生涯規(guī)劃，把個(gè)人興趣、優(yōu)勢(shì)與今后的發(fā)展方向相結(jié)合，給學(xué)生們裝上一個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”。

每年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)軍都會(huì)先完成每個(gè)學(xué)生的生涯發(fā)展檔案錄入，包括個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)情況分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃等。

同時(shí)，學(xué)校還會(huì)開展豐富的生涯主題實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)期中，開展生涯人物訪談、生涯主題班會(huì)、社區(qū)志愿者服務(wù)、高中生職業(yè)生涯論壇等活動(dòng)；在假期，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校交流，組織學(xué)生升入生涯實(shí)踐基地，親身感受各行各業(yè)的工作狀態(tài)。面對(duì)學(xué)生們的各種困惑們，還會(huì)有心理教師進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)。

我認(rèn)為學(xué)生的興趣愛好并不是“閑事兒”，而是能使學(xué)生保持鉆研和向上的動(dòng)力。

隨著學(xué)軍中學(xué)新課改的持續(xù)推進(jìn)，選修課的數(shù)量與日俱增，為學(xué)生提供了充分探索愛好的機(jī)會(huì)。

目前，學(xué)校開設(shè)了包括STEAM課程群、AC課程群、國際理解教育3C課程群、互聯(lián)網(wǎng)+課程群、領(lǐng)導(dǎo)管理課程群等在內(nèi)的八大特色課程群，共200多門選修課程。

并在每學(xué)年開課前，學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課意向的調(diào)查研究，希望能為學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)搭建平臺(tái)，希望每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的課程。

到了高二階段，學(xué)生們因?yàn)橐獪?zhǔn)備“7選3”的學(xué)考選考，很容易把眼界停留于一場(chǎng)場(chǎng)考試?yán)?；此時(shí)學(xué)校更應(yīng)為學(xué)生搭建平臺(tái)，開拓眼界，把課內(nèi)外相結(jié)合，幫助學(xué)生“開眼看世界”。

我一直鼓勵(lì)學(xué)生把目光放遠(yuǎn)，因此，學(xué)校很多活動(dòng)都是從日常學(xué)習(xí)與社會(huì)生活中尋求結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校組織這些活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，引導(dǎo)他們對(duì)日常問題的思考和解決，在逐步解決問題的過程中也能學(xué)到更多。

高三是驗(yàn)證高中三年學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻，既需要最后的拼搏，也需要思想境界上的升華。

學(xué)校有一個(gè)“家文化”的德育品牌建設(shè)，修家譜，理家訓(xùn)，寫家史，傳家風(fēng)，意在讓學(xué)生明白在家庭中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

我還認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該考慮到對(duì)社會(huì)、國家和民族的責(zé)任。

學(xué)軍中學(xué)的孩子從高一起就有志愿者服務(wù)的必修時(shí)間，要在三年里做足60天的志愿者服務(wù)才能參加高三的成人節(jié)宣誓儀式。

成人的關(guān)鍵詞就是負(fù)責(zé)，學(xué)生應(yīng)該把個(gè)人的生命融入整個(gè)人類發(fā)展中看，融入社會(huì)，思考能做什么對(duì)社會(huì)有益的事。試想，如果每個(gè)人都停留于當(dāng)下的滿足，不思進(jìn)取，那么人類社會(huì)是不可能進(jìn)步的。

在社會(huì)大眾看來，選拔與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)生的智商至關(guān)重要。其實(shí)，除了智商，拔尖創(chuàng)新人才選擇什么樣的平臺(tái)更為關(guān)鍵。

單純就高中平臺(tái)而言，首先就要看這所學(xué)校的師資力量是否雄厚。第二，就看這所學(xué)校能不能提供全國性的學(xué)科平臺(tái)。

學(xué)軍中學(xué)是浙江省最早關(guān)注和開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高中之一。早在2009年前后，北京大學(xué)、清華大學(xué)在全國推行“校長實(shí)名推薦制”和“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”時(shí)，浙江僅3所高中入圍，學(xué)軍中學(xué)就是其中之一。

進(jìn)入新時(shí)代以來，作為浙江省名校和全國一流高中，學(xué)軍中學(xué)提出“全人教育”和“全球教育”的核心辦學(xué)理念，實(shí)施“具有求實(shí)精神和創(chuàng)新能力的精英教育”的辦學(xué)策略，為國家培養(yǎng)面向未來的“有德、有識(shí)、有才”的領(lǐng)軍人才。

在浙江省高中課程改革方案四大模塊的引領(lǐng)下，學(xué)校積極開發(fā)具有學(xué)軍特色的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)的課程版塊，同時(shí)必修與選修有機(jī)結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合的課程，讓每個(gè)學(xué)生成為開設(shè)課程的受益者。

學(xué)校還成立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注科技創(chuàng)新的關(guān)鍵能力，在課程頂層設(shè)計(jì)、知識(shí)應(yīng)用、項(xiàng)目開發(fā)等方面著手，全方位地鋪就科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)之路，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，竭力把資優(yōu)人才培養(yǎng)成領(lǐng)軍人才。

我覺得家庭教育很重要。習(xí)總書記也說過，“家庭教育是我們教育最開始的地方，也是一輩子都在進(jìn)行教育的地方”。

首先我認(rèn)為家庭關(guān)系和睦是非常重要的，和睦的家庭會(huì)讓孩子成為一個(gè)善解人意的人，而極端的家庭則會(huì)讓孩子成為一個(gè)更極端和偏執(zhí)的人。所以家庭和睦、溝通順暢在家庭教育中是非常重要的。

第二點(diǎn)也是習(xí)總書記非常提倡的一點(diǎn)，就是家風(fēng)建設(shè)。家庭就像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)風(fēng)氣很重要，家風(fēng)也同樣重要。

我們推薦家庭去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家訓(xùn)，并且和孩子一起從中建設(shè)出一套最適合這個(gè)家的家訓(xùn)。對(duì)父母而言，這是一種自我反思和自我提升的過程，作為孩子也能夠有成為家庭一員的參與感和價(jià)值感。

第三點(diǎn)就是傳家風(fēng)，也就是道德思想的實(shí)踐。我們需要讓子女懂得愛、懂得感恩，才能讓社會(huì)有更好的風(fēng)氣。

根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的客觀環(huán)境我有幾點(diǎn)建議。

第一，父母一定要培養(yǎng)孩子自力更生的能力和意識(shí)?，F(xiàn)在生活條件越來越好，很多獨(dú)生子女，父母寵愛太多也不愿意讓孩子吃苦，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)了一些啃老族、懶惰主義。

我覺得父母一定不能對(duì)孩子過度關(guān)注、過度呵護(hù)，畢竟成人以后，很多事情都需要自己獨(dú)自面對(duì)、獨(dú)立完成。

當(dāng)然，父母也不能讓孩子只知道學(xué)習(xí)，不懂得勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)中才能體驗(yàn)更多東西、實(shí)踐中才能學(xué)到真正的技能，收獲書本之外的綜合能力。

第二點(diǎn)我認(rèn)為非常重要，家長需要引導(dǎo)自己的孩子跳出小家、融入大家，試著在社會(huì)大家庭里體驗(yàn)和交往，要培養(yǎng)孩子舍小我成大我的意識(shí)，不能讓孩子向利己主義發(fā)展。

父母需要擴(kuò)大孩子們的視野和格局，讓他們能夠感受到個(gè)體跟社會(huì)的關(guān)系。此外，父母要言傳身教，從自身品德做起，給孩子正面的影響和引導(dǎo)。

最后，對(duì)家庭教育而言，既要引導(dǎo)孩子懂得父母心，也需要讓父母懂孩子。我認(rèn)為父母始終要有一套規(guī)范孩子的分寸和標(biāo)準(zhǔn)，不能夠一味遷就孩子；而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)如何能和孩子融為一體，需要父母理解孩子，走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心，共同去探討和建立體系。

第一，現(xiàn)在的孩子視野都很開闊，而且很注重自身的全面發(fā)展，和他人交往的能力也越來越強(qiáng)。

第二，現(xiàn)在的孩子民族自豪感更為強(qiáng)烈，不再跟風(fēng)和崇洋媚外。

第三，孩子對(duì)國家的理解更加全面和深刻。

至于不足，我覺得一方面，孩子們的動(dòng)手能力還是欠缺一些，不過這不是他們的錯(cuò)，也不是父母的錯(cuò)，是很多因素綜合造成的。

現(xiàn)在的教育環(huán)境提供給孩子們的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較少，這動(dòng)手機(jī)會(huì)不僅僅是指勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，還包括科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

由此一來，孩子們思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也更少，從失敗中尋找成功的機(jī)會(huì)也變少了。

另一方面，孩子們對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的參與不夠。學(xué)軍中學(xué)提倡“四進(jìn)”，就是在暑假里“一進(jìn)農(nóng)村，二進(jìn)企業(yè)，三進(jìn)大學(xué)，四進(jìn)國際”。這個(gè)“四進(jìn)”活動(dòng)既有研也有學(xué)，能夠真正落實(shí)社會(huì)實(shí)踐。

我認(rèn)為社會(huì)甚至國家都應(yīng)該高度重視這個(gè)問題。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因還是很多中小學(xué)生心理太脆弱，能夠經(jīng)受的挫折教育太少。因?yàn)榇煺劢逃容^少，所以他們?nèi)狈?duì)生命價(jià)值的正確理解。很多時(shí)候他們實(shí)際上是在用這種手段懲罰要挾父母，懲罰教育他的人。

我認(rèn)為要解決這樣的問題，從教育角度看，首先要給予學(xué)校懲戒權(quán)，給學(xué)校松綁，學(xué)校不能無限制的承擔(dān)責(zé)任。

現(xiàn)在家長無法管，學(xué)校不敢管，所有的后果都是社會(huì)在承擔(dān)，最后整個(gè)國家的發(fā)展一定會(huì)受到很大的限制。

其次，培養(yǎng)孩子的敬畏心很重要。一個(gè)人能夠被教育的重要前提就是他要有敬畏心，而培養(yǎng)敬畏心最好的地方就是學(xué)校。所以我覺得無論是家長還是社會(huì)，都要教導(dǎo)孩子，尊重老師，愛老師，理解老師的言行。

因?yàn)榫次犯心軌驇椭覀儑业南乱淮?，未來的社?huì)主義建設(shè)者，去建立他們的道德體系和價(jià)值體系。如果能夠建立健康的三觀，那這種中小學(xué)生走極端的情況會(huì)得以改善。

1956年，正值新中國成立之初，為了解決南下干部子女的讀書問題，浙江省直屬機(jī)關(guān)干部子弟學(xué)校成立。

1958年，學(xué)校更名為浙江師范學(xué)院附中，次年又更名為杭大附中，直到1968年正式定名為杭州學(xué)軍中學(xué)，沿用至今。

雖然校名變了多次，但學(xué)軍骨子里的精神從未變過，也就是學(xué)軍一貫的育人目標(biāo)——“培養(yǎng)面向世界、面向未來的領(lǐng)軍人才”，校名中“學(xué)軍”二字也正反映了這一點(diǎn)。

我認(rèn)為學(xué)軍中學(xué)的特質(zhì)有幾個(gè)方面，第一是紅色基因非常明顯。學(xué)校剛開始辦學(xué)的時(shí)候，生源主要來自革命家庭，這些家庭的子女對(duì)革命事業(yè)及黨和國家的感情特別強(qiáng)烈，所以學(xué)校也一直在傳承紅色基因。

第二是學(xué)校的師資充滿正氣，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常注重個(gè)人及學(xué)校的政治思想與改革意識(shí)。

具有這個(gè)特質(zhì)的原因還要追溯到學(xué)軍的辦學(xué)歷史，60年代時(shí)周恩來總理提出全國要有18所學(xué)校進(jìn)行大課改，而學(xué)軍中學(xué)就是這18所學(xué)校中在浙江的唯一一所。

學(xué)軍中學(xué)當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為杭大附中，學(xué)軍中學(xué)的教師有一半是大學(xué)教授，所以他們也將大學(xué)的改革思想帶進(jìn)了中學(xué)。

80年代改革開放以后，大家意識(shí)到教育要開放，要跟世界接軌，于是學(xué)校在改革的同時(shí)也實(shí)行了開放；隨后學(xué)軍中學(xué)的課程體系中便有了興趣小組，作為必修課的一個(gè)補(bǔ)充。

現(xiàn)在很多航空航天領(lǐng)域的專家是從學(xué)軍中學(xué)畢業(yè)的，采訪時(shí)他們提到自己的藍(lán)天夢(mèng)想和對(duì)航空航天事業(yè)的追求就源于學(xué)校當(dāng)時(shí)的航模興趣小組。

第三，隨著學(xué)校的發(fā)展，90年代末，學(xué)軍中學(xué)又具有了一個(gè)新的特質(zhì)——彈性教育、彈性教學(xué)。學(xué)校以四種彈性教育方式為基礎(chǔ)建立一個(gè)制度，分別是彈性作業(yè)、彈性課堂、彈性考試和彈性學(xué)分。

我認(rèn)為從最初的課程改革到現(xiàn)在，學(xué)校的分層次教學(xué)已經(jīng)更加完整，分層次的人才培養(yǎng)體系也更加完善，所以改革意識(shí)在在學(xué)軍中學(xué)才會(huì)一直很明顯。

第四，學(xué)軍中學(xué)具有愛心育人和責(zé)任意識(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)軍中學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，尤其是接受過學(xué)軍教育的學(xué)生和家庭。學(xué)軍的教師愛生如子，我們認(rèn)為這是教師最為基本的職業(yè)道德，這一點(diǎn)始終沒變過。

很多教師從早上6點(diǎn)半到晚上9點(diǎn)半都和孩子們?cè)谝黄?，每天每個(gè)班級(jí)都有老師在。這個(gè)“在”并不是指的一直在講課，更多的是對(duì)孩子們的陪伴和引導(dǎo)。所以我認(rèn)為這個(gè)特點(diǎn)在學(xué)軍中學(xué)也是尤為明顯的。

一所學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力不在于“大樓”，而在于“大師”。這幾年，學(xué)校在人才引進(jìn)方面非常用心，每年都會(huì)多次組織團(tuán)隊(duì)到北大、清華、復(fù)旦、上交、浙大等高校設(shè)攤招聘。

目前，學(xué)軍中學(xué)教師隊(duì)伍中，有10位北大、清華的優(yōu)秀畢業(yè)生，還有3位正教授級(jí)高級(jí)教師，13位特級(jí)教師。這些名校高才生和名師們不僅給學(xué)軍帶來了名聲，更使得教師隊(duì)伍素養(yǎng)大幅提升，這些人才為學(xué)軍的發(fā)展奠定了核心基礎(chǔ)。

在外引的同時(shí)，學(xué)校還非常重視內(nèi)培。在校內(nèi)開展“啟夢(mèng)”、“筑夢(mèng)”、“追夢(mèng)”、“圓夢(mèng)”計(jì)劃，讓優(yōu)秀教師序列培訓(xùn)，梯隊(duì)培養(yǎng)。

此外，人才用心引，還要用情留。我是省市兩級(jí)的人大代表，也曾為杭州和浙江教育建言，內(nèi)容都與教育行業(yè)引進(jìn)高端人才有關(guān)；

一個(gè)提案是《如何吸引更多高端人才從事基礎(chǔ)教育工作》，還有一個(gè)提案是《關(guān)于提高教師待遇、建立杭州市教師公寓的建議》。

我認(rèn)為應(yīng)該讓更多優(yōu)秀人才加入到教育隊(duì)伍中來，杭州應(yīng)該深化教育體制改革，完善人才引進(jìn)制度，提高教師待遇、建立教師公寓，讓老師們能真正潛心教育！

社會(huì)對(duì)學(xué)軍中學(xué)及學(xué)校學(xué)生有高分期待，但我認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是最重要的，也不能用學(xué)生考分或中考分?jǐn)?shù)線定位學(xué)軍中學(xué)。分?jǐn)?shù)線不是學(xué)校追求的目標(biāo)，我認(rèn)為第一第二很優(yōu)秀，第三第四也很優(yōu)秀。

對(duì)于學(xué)校未來，我希望通過全校教職工的共同努力，讓學(xué)軍中學(xué)得到綜合的發(fā)展。我對(duì)學(xué)軍中學(xué)有以下期待：

第一，希望學(xué)軍中學(xué)的孩子都是勤奮進(jìn)取的；

第二，希望學(xué)軍中學(xué)的孩子都有較高的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力；

第三，希望學(xué)軍中學(xué)成為一個(gè)大家庭，同事之間相親相愛，師生之間教學(xué)相長、亦師亦友。無論是學(xué)生還是教師，希望他們可以在學(xué)軍中學(xué)得到更好的發(fā)展，學(xué)軍中學(xué)能夠成為他們快樂發(fā)展的沃土；

第四，希望學(xué)軍中學(xué)能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

總體來說，還是希望學(xué)軍中學(xué)能夠內(nèi)外兼修，從學(xué)生家長、國家以及全社會(huì)的角度講，能夠培養(yǎng)大量優(yōu)秀、全面、健康的人才。從學(xué)校內(nèi)部講，能為大家提供一個(gè)其樂融融的成長環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)，讓大家都找到自身價(jià)值。

我從事教育行業(yè)與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭是知識(shí)教育情懷非常濃厚的家庭。我的外太公生活在私塾學(xué)習(xí)的年代，他在當(dāng)?shù)厥且晃环浅Ｓ忻慕虝壬?，我的父親也當(dāng)過代課老師。

受家庭的影響，我從校門走到校門，大學(xué)畢業(yè)后就來到學(xué)軍中學(xué)工作，我希望自己能夠從一而終做教育。

我對(duì)自己也有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一，我的思想很淳樸很簡單，要當(dāng)好老師，要熱愛本職工作，通過努力為學(xué)生帶來成長和收獲。

我剛參加工作時(shí)，沒想到自己能夠做校長，那時(shí)的出發(fā)點(diǎn)就是上好每節(jié)課，把自己的班級(jí)帶好，讓每個(gè)孩子在成長的過程中不走偏，讓他們把學(xué)習(xí)學(xué)好，讓家長們更放心。我就是想用心去教每個(gè)孩子，做到愛生如子，甚至有時(shí)候?qū)幙系R自己的孩子，也不耽擱別人的孩子。當(dāng)上校長后，我看的更遠(yuǎn)，想的更多，要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，竭盡所能，把學(xué)校辦好。

第二，我的性格剛?cè)岵?jì)。處理學(xué)校問題時(shí)總會(huì)遇到阻力或困難，但我始終認(rèn)為只要守住原則，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，那就問心無愧，所以我敢于面對(duì)一些問題。

第三，我的心態(tài)樂觀向上，能在龐大的工作中調(diào)整好心態(tài)。學(xué)軍中學(xué)現(xiàn)在是名校集團(tuán)化辦學(xué)，我兼著本校、分校、校區(qū)三個(gè)學(xué)校的校長職務(wù)，工作量非常大，但是我的心態(tài)特別好，總是很快樂地工作。加班加點(diǎn)心態(tài)很重要，從這些必須做的事情中找到快樂。

總的來說，我的特點(diǎn)一是大公無私，問心無愧；二是剛?cè)岵?jì)，敢于面對(duì)困難；三是善于調(diào)整心態(tài)，讓自己累并快樂的工作。